En todo el planeta, las simulaciones del M缅北禁地son formas populares para que los estudiantes aprendan más sobre las Naciones Unidas. No obstante, suelen centrarse exclusivamente en el proceso intergubernamental. Por eso, el Departamento de Comunicación Global de las Naciones Unidas ha puesto en marcha "Las Naciones Unidas reales: una serie de reuniones informativas interactivas para los MUN". El objetivo es que el personal y los diplomáticos de las Naciones Unidas compartan sus experiencias con los participantes del M缅北禁地y expliquen qué hacen en la realidad para cumplir sus mandatos en las Naciones Unidas.?
El acto inaugural, "Las Naciones Unidas: La Secretaría de las Naciones Unidas en acción", se celebró en la Universidad de Nueva York el 15 de febrero de 2017. Sam Martell (Departamento de Asuntos Políticos y de Consolidación de la Paz de las Naciones Unidas), Brenden Varma y Edem Wosornu (Oficina de Coordinación de Asuntos Humanitarios de las Naciones Unidas) participaron en un franco debate con 80 estudiantes universitarios sobre cómo contribuye su trabajo a los objetivos de las Naciones Unidas.
Los alumnos preguntaron las diferencias de actitud respecto a las Naciones Unidas en función del país; cómo logran las Naciones Unidas llevar a cabo el trabajo humanitario dado el auge del nacionalismo en todo el mundo; qué hacen las Naciones Unidas para ayudar a refugiados y migrantes; y si el trabajo en las Naciones Unidas es distinto ahora que hay un nuevo Secretario General.
El 19 de abril de 2017 se celebró una segunda sesión en la Universidad de Nueva York titulada: "Las Naciones Unidas reales: Innovar para el desarrollo". Esta vez fueron Malika Bhandarkar (Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo), Jeremy Boy (Iniciativa Pulso Mundial), Alice Chen (Campa?a de Acción en favor de los Objetivos de Desarrollo Sostenible) y Antje Watermann (Departamento de Comunicación Global) quienes hablaron sobre lo que hacen para promover el desarrollo internacional y cómo usan nuevas herramientas innovadoras para influir en los responsables políticos y asegurar que nadie se quede atrás.
Todos los asistentes pudieron usar gafas de realidad virtual de las Naciones Unidas para "visitar" campos de refugiados y zonas de desastres naturales, y durante el debate posterior preguntaron cómo estaba transformando la tecnología el trabajo de las Naciones Unidas. A muchos les sorprendió saber que entre el personal de las Naciones Unidas no solamente hay expertos en relaciones internacionales sino también dise?adores gráficos, especialistas en datos visuales y expertos en innovación tecnológica.?
Los dos actos de lanzamiento generaron comentarios muy positivos por parte de los estudiantes. También para el personal fue divertido participar en esos actos.
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"Fue muy gratificante conectar con los estudiantes durante esas sesiones. Sus perspectivas frescas y sus preguntas honestas revitalizaron mi compromiso para innovar en favor de los ODS", comentaba Malika Bhandarkar.
Alice Chen, graduada de la Universidad de Nueva York, a?adía: "Hablar en mi alma mater sobre el trabajo que hago en las Naciones Unidas, demostrar que rompemos barreras para llegar a las poblaciones más marginadas y conseguir que se impliquen activamente en los ODS, fue una experiencia muy especial".
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Y Sam Martell comentó que "en el Departamento de Asuntos Políticos y de Consolidación de la Paz no siempre tenemos la oportunidad de interactuar con jóvenes. Los estudiantes mostraron un gran entusiasmo y me recordaron el motivo principal por el que entré en las Naciones Unidas".
El 21 de febrero de 2018, el Departamento de Comunicación Global regresó a la Universidad de Nueva York para otra sesión titulada: "Las Naciones Unidas reales: Progresando en la labor de la Asamblea General". La finalidad era destacar el papel de la Oficina de la Presidencia de la Asamblea General (OPGA), que es un ámbito único de las Naciones Unidas.?
La Oficina apoya al Presidente durante su mandato de un a?o y le ayuda a avanzar en los objetivos y valores del único órgano donde los 193 Estados Miembros de las Naciones Unidas participan en igualdad de condiciones. Pero, al contrario que en otras oficinas de las Naciones Unidas en las que trabajan funcionarios civiles internacionales, la mayor parte del personal de la Oficina de la Presidencia son diplomáticos jóvenes que su Gobierno cede para el a?o.?
Por lo tanto, los estudiantes tienen la oportunidad de escuchar perspectivas únicas sobre lo que ocurre entre bastidores en la Oficina de la Presidencia, qué tipo de vías siguieron los oradores para acabar allí y por qué la Asamblea General y su Presidente desempe?an un papel vital en el ámbito mundial. Participaron en el grupo de trabajo: Thanavon (Tina) Pamaranon, asesora de la Presidencia sobre Asuntos Financieros y Económicos, cedida a la OPGA por la Misión Permanente de Tailandia ante las Naciones Unidas; Nikola Ivezaj, asesor sobre Divulgación para la Sociedad Civil y el Sector Privado, cedido por la Misión Permanente de Montenegro; e Isis Gonsalves, asesora de la Presidencia sobre Juventud y Reformas, cedida por la Misión Permanente de San Vicente y las Granadinas.
En 2019, "Las Naciones Unidas reales: una serie de reuniones informativas interactivas para los MUN" empezó sus visitas a los clubes de M缅北禁地de varios institutos de Nueva York, como el NYC iSchool en Manhattan (28 de octubre); el High School for Enterprise, Business and Technology, en Brooklyn (7 de noviembre); y el Bronx High School of Science (18 de diciembre). Los miembros participantes fueron los siguientes: Qais Sultan, Fiorella Triscritti y Carolina Vizcaíno, del Departamento de Asuntos Políticos y de Consolidación de la Paz de las Naciones Unidas; Esra Sergi, del Departamento de Comunicación Global; Nina Pronin, del Departamento de Asuntos Económicos y Sociales; y Naomi Parekh, del Programa de las Naciones Unidas para los Asentamientos Humanos (ONU-Habitat). Según los estudios realizados después de las tres sesiones, un 97 % de los encuestados expresó que había mejorado su comprensión del trabajo de las Naciones Unidas, y un 74 % dijo que aplicarían lo que habían aprendido en actividades relacionados con los estudios o con el Modelo de las Naciones Unidas.
Como muestra de la diversidad de las personas que trabajan en las Naciones Unidas, los grupos de trabajo de "Las Naciones Unidas reales" entre 2017 y 2019 incluyeron a nacionales de los siguientes países: Alemania, China, Ecuador, Estados Unidos, Finlandia, Francia, Ghana, India, Italia, Montenegro, Nueva Zelanda, Omán, Perú, Reino Unido, San Vicente y las Granadinas, Tailandia y Turquía.
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