Série de dialogues numériques de l’UNAI : la COVID-19 et l’emploi des jeunes
Dans le cadre de son rayonnement et de son engagement dans le domaine numérique, l’Impact Universitaire des Nations Unies organise une série de dialogues avec des universitaires, des éducateurs, des chercheurs et des étudiants pour discuter des priorités pour l’avenir, des obstacles à leur réalisation et du rôle de la coopération universitaire mondiale pour relever les défis mondiaux. Le 24 juin 2021, Le 24 juin 2021, l’Impact Universitaire des Nations Unies a organisé le dernier webinaire de sa série de dialogues numériques intitulé « la COVID-19 et l’emploi des jeunes ».
Relecture des valeurs gandhiennes dans l’héritage de Mandela
Le 18 juillet marque la Journée internationale Nelson Mandela, consacrée en reconnaissance du dévouement de Mandela au service de l’humanité, tout en reconnaissant sa contribution à la lutte pour la démocratie au niveau international et à la promotion d’une culture de la paix. ’article ci-dessous est publié à la fois comme réflexion académique et personnelle dans le cadre de cette commémoration internationale, avec l’objectif de mettre en évidence les parallèles entre les luttes menées par Mandela et Mahatma Gandhi et la façon dont les valeurs gandhiennes ont influencé les développements politiques en Afrique du Sud.
COVID-19 et la jeunesse : Le futur de l’emploi pour les jeunes
La pandémie de COVID-19 a eu une incidence sans équivoque sur les jeunes. Une a révélé que « l'impact de la pandémie sur les jeunes [est] systématique, profond et disproportionné ». Au total, 23 % des jeunes âgés de 18 à 24 ans qui travaillaient avant la pandémie sont aujourd'hui au chômage, et ceux qui travaillent ont signalé des réductions d'heures et de revenus. « La perception qu'ont les étudiants de leurs perspectives professionnelles futures est incertaine, 40 % d'entre eux envisageant l'avenir avec incertitude et 14 % avec crainte », ajoute le rapport. Globalement, les jeunes se sentent plus incertains quant à ce que l'avenir leur réserve.
COVID-19 et la jeunesse : COVID-19 et l’emploi
La pandémie de COVID-19 a eu une incidence sans équivoque sur les jeunes. Une a révélé que « l'impact de la pandémie sur les jeunes [est] systématique, profond et disproportionné ». Au total, 23 % des jeunes âgés de 18 à 24 ans qui travaillaient avant la pandémie sont aujourd'hui au chômage, et ceux qui travaillent ont signalé des réductions d'heures et de revenus. « La perception qu'ont les étudiants de leurs perspectives professionnelles futures est incertaine, 40 % d'entre eux envisageant l'avenir avec incertitude et 14 % avec crainte », ajoute le rapport. Globalement, les jeunes se sentent plus incertains quant à ce que l'avenir leur réserve.
COVID-19 et la jeunesse : COVID-19 et apprentissage
La pandémie de COVID-19 a eu une incidence sans équivoque sur les jeunes. Une a révélé que « l'impact de la pandémie sur les jeunes [est] systématique, profond et disproportionné ». Au total, 23 % des jeunes âgés de 18 à 24 ans qui travaillaient avant la pandémie sont aujourd'hui au chômage, et ceux qui travaillent ont signalé des réductions d'heures et de revenus. « La perception qu'ont les étudiants de leurs perspectives professionnelles futures est incertaine, 40 % d'entre eux envisageant l'avenir avec incertitude et 14 % avec crainte », ajoute le rapport. Globalement, les jeunes se sentent plus incertains quant à ce que l'avenir leur réserve.
Les réfugiés dans l'enseignement supérieur : Lok Darjee, Nepal – États-Unis
Lorsqu'on devient une personne réfugiée (une personne qui a fui son pays pour des raisons politiques, religieuses ou économiques ou à cause d'une guerre), on ne perd pas seulement un foyer. On sent qu'une partie de son identité disparaît, tandis que les liens solides tissés avec les amis et la famille restés au pays se perdent également en cours de route. On se retrouve soudain dans un nouvel environnement, sans personne sur qui compter. Imaginez le courage qu'il vous faut pour reconstruire votre vie à partir de zéro.
À l'occasion de la Journée mondiale des réfugiés, le 20 juin, l'lmpact Universitaire des Nations Unies (UNAI) a diffusé une série de podcasts et d'articles qui réunissent les histoires de personnes réfugiées en Afghanistan, en Thaïlande/Myanmar, au Népal/Bhutan, en Haïti et au Rwanda.
Étudier les effets de la pandémie sur les travailleurs migrants internes en Inde
La pandémie de COVID-19 a eu de graves répercussions dans de nombreux endroits du globe, tout particulièrement dans les pays en développement. Le , indique que cette crise planétaire a « nettement aggravé les niveaux de pauvreté et creusé les inégalités nationales », et qu’elle devrait « marquer durablement les marchés du travail, et annuler les progrès réalisés en matière de lutte contre la pauvreté et les disparités salariales dans de nombreux pays ». À cet égard, le contexte indien est complexe.
Nouveau magazine virtuel : L'art de l'action climatique
Des stratégies efficaces d'apprentissage et de gestion du changement climatique jouent un rôle important pour aborder ce défi. Il est de plus en plus reconnu que l'éducation doit changer pour faire face au changement climatique, mais la question demeure : « Comment ? Comment les jeunes peuvent-ils être impliqués dans une problématique souvent perçue comme abstraite, distante et complexe ?
L'art peut être un puissant outil de communication. Dans le domaine croissant de la communication scientifique, l'art a été identifié comme un instrument efficace pour sensibiliser avec l'aide de vidéos, de documentaires, d'infographies, d'illustrations et de bandes dessinées sur les impacts du changement climatique et les stratégies d'adaptation à celui-ci. L'utilisation de pratiques artistiques créatives a le potentiel d'aller au-delà des méthodes de communication traditionnelles et d'aider les gens à développer des idées innovantes pour lutter contre le changement climatique.
Plaider pour la restauration des écosystèmes en RDC
Célébrée le 5 juin, la Journée mondiale de l’environnement est l’occasion de susciter une plus grande prise de conscience concernant l’urgence de préserver et de valoriser l'environnement. ’édition 2021 avait pour thématique phare le besoin d’agir rapidement pour restaurer et raviver nos écosystèmes endommagés. Pour commémorer cette journée, l', institution membre de l'UNAI en République démocratique du Congo, a accueilli une conférence sur son site de Bugabo.
Les réfugiés dans l'enseignement supérieur : Dawood Monis, Afghanistan - Allemagne
Lorsqu'on devient une personne réfugiée (une personne qui a fui son pays pour des raisons politiques, religieuses ou économiques ou à cause d'une guerre), on ne perd pas seulement un foyer. On sent qu'une partie de son identité disparaît, tandis que les liens solides tissés avec les amis et la famille restés au pays se perdent également en cours de route. On se retrouve soudain dans un nouvel environnement, sans personne sur qui compter. Imaginez le courage qu'il vous faut pour reconstruire votre vie à partir de zéro.
À l'occasion de la Journée mondiale des réfugiés, le 20 juin, l'lmpact Universitaire des Nations Unies (UNAI) a diffusé une série de podcasts et d'articles qui réunissent les histoires de personnes réfugiées en Afghanistan, en Thaïlande/Myanmar, au Népal/Bhutan, en Haïti et au Rwanda.
Promouvoir les droits de propriété intellectuelle pour protéger la créativité
L', institution espagnole membre de l'UNAI, mène un projet intitulé « L'Art de la protection », imaginé par les professeurs Francisco Oncina et Isabel Alemany. Les spécialistes estiment que l'art et le design ne sauraient être considérés uniquement en tant qu’éléments d’identité culturelle. Compte tenu de leur intérêt commercial, ils représentent également un « moteur » de développement socio-économique. Il convient donc de protéger la propriété intellectuelle pour que les artistes puissent tirer profit de leur travail et continuer à créer.
Les réfugiés dans l'enseignement supérieur : Neh Meh, Myanmar/Thaïlande - États-Unis
Lorsqu'on devient une personne réfugiée (une personne qui a fui son pays pour des raisons politiques, religieuses ou économiques ou à cause d'une guerre), on ne perd pas seulement un foyer. On sent qu'une partie de son identité disparaît, tandis que les liens solides tissés avec les amis et la famille restés au pays se perdent également en cours de route. On se retrouve soudain dans un nouvel environnement, sans personne sur qui compter. Imaginez le courage qu'il vous faut pour reconstruire votre vie à partir de zéro.
À l'occasion de la Journée mondiale des réfugiés, le 20 juin, l'lmpact Universitaire des Nations Unies (UNAI) a diffusé une série de podcasts et d'articles qui réunissent les histoires de personnes réfugiées en Afghanistan, en Thaïlande/Myanmar, au Népal/Bhutan, en Haïti et au Rwanda.
Le recours aux technologies de l’information pour aider les villes à combattre la COVID-19
Dans quelle mesure la COVID-19 a-t-elle influencé les stratégies urbaines de gestion des crises sanitaires telles que les pandémies, ainsi que le recours aux technologies en matière de protection de la santé publique ? C'est la question à laquelle une équipe de chercheurs dirigée par le professeur Celso Machado Jr. de l', institution brésilienne membre de l'UNAI, tente de répondre par le biais d’une nouvelle étude sur l'application des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans la gestion des villes. Ce travail comporte l’analyse de diverses variables environnementales, sociales et économiques, ainsi que l’observation de villes durables et résilientes en contexte de pandémie de COVID-19.
Les robots à la rescousse : Utiliser la technologie pour atténuer les effets des catastrophes naturelles
’, une institution membre de l’UNAI au Japon servant de centre pour l’, a été une institution de premier plan au niveau mondial dans le développement de robots d’intervention en cas de catastrophe utilisés pour sauver des vies et empêcher la propagation des dommages en cas de catastrophe.
Favoriser un apprentissage à distance de qualité pendant la pandémie
« Ne pas faire de laissés-pour-compte signifie ne laisser personne “hors-ligne” ; et pourtant, la moitié de la population mondiale, soit environ 3,7 milliards de personnes, n’utilise pas l’internet », avertit le , publié par le Département des affaires économiques et sociales (DESA) des Nations Unies. Un publié par l’UNESCO a relevé l’impact de cette fracture numérique sur l’éducation pendant la pandémie de COVID-19, affirmant que le passage à l’apprentissage numérique a exclu « un grand nombre d’apprenants, amplifiant les disparités éducatives existantes ».