L'UNESCO estime que plus d¡¯1,5 milliard d'¨¦l¨¨ves et d¡¯¨¦tudiants dans 165 pays ne sont plus scolaris¨¦s ¨¤ cause du COVID-19. La pand¨¦mie a oblig¨¦ la communaut¨¦ universitaire dans le monde entier ¨¤ explorer de nouvelles m¨¦thodes d'enseignement et d'apprentissage, notamment au travers de l'enseignement ¨¤ distance et en ligne. Cela s'est av¨¦r¨¦ difficile ¨¤ la fois pour les ¨¦tudiants et les enseignants, qui doivent non seulement faire face aux difficult¨¦s ¨¦motionnelles, physiques et ¨¦conomiques pos¨¦es par la pand¨¦mie mais aussi faire de leur mieux pour freiner la propagation du virus. L'avenir est incertain pour tous, et tout particuli¨¨rement pour les millions d'¨¦tudiants qui doivent obtenir leur dipl?me cette ann¨¦e et qui seront confront¨¦s ¨¤ un monde ¨¦conomiquement paralys¨¦ par la pand¨¦mie de coronavirus.?

Dans la s¨¦rie ??COVID-19 et enseignement sup¨¦rieur??, l¡¯Impact Universitaire des Nations Unies (UNAI) s'adresse aux ¨¦tudiants, ¨¦ducateurs et chercheurs de diff¨¦rentes r¨¦gions du monde pour savoir comment le COVID-19 les a touch¨¦s et la fa?on dont ils font face ¨¤ ces changements. La s¨¦rie met ¨¦galement en lumi¨¨re les le?ons tir¨¦es du confinement mondial ainsi que les retomb¨¦es positives potentielles pour l¡¯enseignement sup¨¦rieur.

Dans cet entretien, nous ¨¦changeons avec Bowen Xu, un ¨¦tudiant en traduction sino-anglaise ¨¤ l'Institut d'interpr¨¦tariat et de traduction au sein de l'Universit¨¦ des ¨¦tudes internationales de Shanghai.

Bowen est en derni¨¨re ann¨¦e d'¨¦tudes sup¨¦rieures et devrait obtenir son dipl?me ¨¤ l'¨¦t¨¦ 2020. Il a quitt¨¦ la Chine pour New York afin d'effectuer un stage au si¨¨ge des Nations Unies au mois de janvier. Quelques semaines plus tard, la pand¨¦mie de COVID-19 a perturb¨¦ la c¨¦l¨¦bration du Nouvel An chinois 2020 dans toute la Chine. Alors que Bowen approchait de la fin de son stage, et bien que la situation en Chine s'¨¦tait am¨¦lior¨¦e, son vol de retour a ¨¦t¨¦ annul¨¦ et il lui est devenu extr¨ºmement difficile de r¨¦server un vol, car la ville de New York est rapidement devenu l'¨¦picentre de la pand¨¦mie.

, au cours duquel il nous raconte son exp¨¦rience de ne pas pouvoir rentrer chez lui, et les diff¨¦rentes fa?ons dont le COVID-19 a affect¨¦ sa vie. Il parle ¨¦galement de l'immense sentiment de perte que ressentent tous les dipl?m¨¦s, incapables d'organiser une f¨ºte traditionnelle pour leur remise de dipl?me ou de dire au revoir ¨¤ leurs amis et professeurs, ainsi que du sentiment d'incertitude qui plane quant ¨¤ leurs aspirations professionnelles pendant cette p¨¦riode de r¨¦cession ¨¦conomique. Malgr¨¦ toutes ces difficult¨¦s, Bowen reste positif et a profit¨¦ de ce temps pour acqu¨¦rir de nouvelles comp¨¦tences et faire des choses qu'il n'avait pas l¡¯habitude de faire.?

Ressources compl¨¦mentaires?:

  • Nations Unies :?Riposte au COVID-19
  • UNESCO :?
  • UNESCO :?
  • Organisation Mondiale de la Sant¨¦ (OMS) :?
  • Organisation Internationale du Travail (OIT) :?
  • Les Volontaires des Nations Unies :?