L'UNESCO estime que plus d¡¯1,5 milliard d'¨¦l¨¨ves et d¡¯¨¦tudiants dans 165 pays ne sont plus scolaris¨¦s ¨¤ cause du COVID-19. La pand¨¦mie a oblig¨¦ la communaut¨¦ universitaire dans le monde entier ¨¤ explorer de nouvelles m¨¦thodes d'enseignement et d'apprentissage, notamment au travers de l'enseignement ¨¤ distance et en ligne. Cela s'est av¨¦r¨¦ difficile ¨¤ la fois pour les ¨¦tudiants et les enseignants, qui doivent non seulement faire face aux difficult¨¦s ¨¦motionnelles, physiques et ¨¦conomiques pos¨¦es par la pand¨¦mie mais aussi faire de leur mieux pour freiner la propagation du virus. L'avenir est incertain pour tous, et tout particuli¨¨rement pour les millions d'¨¦tudiants qui doivent obtenir leur dipl?me cette ann¨¦e et qui seront confront¨¦s ¨¤ un monde ¨¦conomiquement paralys¨¦ par la pand¨¦mie de coronavirus.?

Dans la s¨¦rie ??COVID-19 et enseignement sup¨¦rieur??, l¡¯Impact Universitaire des Nations Unies (UNAI) s'adresse aux ¨¦tudiants, ¨¦ducateurs et chercheurs de diff¨¦rentes r¨¦gions du monde pour savoir comment le COVID-19 les a touch¨¦s et la fa?on dont ils font face ¨¤ ces changements. La s¨¦rie met ¨¦galement en lumi¨¨re les le?ons tir¨¦es du confinement mondial ainsi que les retomb¨¦es positives potentielles pour l¡¯enseignement sup¨¦rieur.

Le Docteur Bushra Naeem est professeur associ¨¦ au d¨¦partement de technologie de l'information de l'?¨¤ Quetta, au Pakistan.?

Pendant l'entretien avec l'UNAI, le Docteur Naeem explique comment la fermeture inattendue du campus a cr¨¦¨¦e des d¨¦fis pour les professeurs et les ¨¦tudiants qui ont d? rapidement passer ¨¤ l'enseignement ¨¤ distance. Ainsi, lui et ses coll¨¨gues utilisent des outils en ligne et des courriels pour communiquer avec les ¨¦tudiants et pour pouvoir r¨¦pondre rapidement ¨¤ leurs questions.?N¨¦anmoins, toutes les r¨¦gions du Pakistan n¡¯ont pas acc¨¨s ¨¤ l'internet en haut d¨¦bit, ce qui cr¨¦e des difficult¨¦s aupr¨¨s des ¨¦tudiants qui vivent dans des zones recul¨¦es pour ¨¦tudier et passer des examens en ligne.

Selon le Docteur Naeem, la pand¨¦mie a ¨¦t¨¦ un choc psychologique pour tout le monde, y compris les enseignants qui sont non seulement responsables de l'enseignement des cours et garants des r¨¦sultats de l'apprentissage, mais aussi qui se doivent de conseiller les ¨¦tudiants faisant face ¨¤ la perte d¡¯un sentiment de normalit¨¦ et de leur vie sur le campus.?Gr?ce ¨¤ l'enseignement ¨¤ distance, il estime que les syst¨¨mes ¨¦ducatifs post-pand¨¦mie deviendront plus solides et flexibles, ce qui permettra d¡¯offrir davantage d'options en faveur d¡¯une ¨¦ducation moins co?teuse et plus inclusive.? Le Docteur Naeem pense ¨¦galement que les personnes appr¨¦cieront davantage les choses qu'ils consid¨¦raient avant l¡¯arriv¨¦e de la pand¨¦mie comme allant de soi et qu'ils maintiendront un meilleur ¨¦quilibre entre leur vie professionnelle et leur vie priv¨¦e.?.

Ressources compl¨¦mentaires?:

  • Nations Unies :?Riposte au COVID-19
  • UNESCO :?
  • UNESCO :?
  • Organisation Mondiale de la Sant¨¦ (OMS) :?
  • Organisation Internationale du Travail (OIT) :?
  • Les Volontaires des Nations Unies :?