По оценкам ЮНЕСКО, более 1,5 миллиардов студентов в 165 странах не имеют возможности посещать занятия из-за?COVID-19. Пандемия вынудила глобальное академическое сообщество обратиться к новым методам обучения, включая дистанционное и онлайн-обучение. Это оказалось непросто как для учащихся, так и для преподавателей, которые вынуждены преодолевать негативные эмоциональные, физические и экономические последствия заболевания, одновременно содействуя борьбе с распространением вируса. Никто не знает, что ждет нас в будущем, особенно миллионы студентов, которые после выпуска из университета в этом году столкнутся с мировой экономикой, серьезно пострадавшей от пандемии.
В рамках серии статей ?COVID-19 и высшее образование? Инициатива ООН ?Взаимодействие с академическими кругами? (ЮНАИ) обсудит с учащимися, преподавателями и исследователями из разных частей мира, как на них повлияла пандемия и как они справляются с переменами. Мы также расскажем о полезном опыте и возможных положительных последствиях глобального карантина для высшего образования.
Марина Романова – студентка факультета международных отношений Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова (Россия). Когда началась вспышка COVID-19, она находилась в Швейцарии по программе обмена и была вынуждена покинуть страну и вернуться в Россию, поскольку было не ясно, что будет дальше.
Несмотря на трудности, которые создала пандемия, Марина рада, что она и ее родители здоровы и у нее есть всё необходимое, чтобы продолжить учебу дистанционно. Ее однокурсникам в России пришлось намного сложнее, поскольку до карантина у Московского государственного университета не было онлайн-платформ для обучения. Однако обстановка налаживается и новые платформы для учащихся уже разрабатываются.
Марина должна окончить университет в следующем году, но из-за пандемии не очень понятно, что ждет ее в будущем, ведь теперь намного сложнее отправиться за границу и пройти стажировку или поступить в магистратуру. Марине удалось найти в пандемии и положительные стороны: карантин помог ей выработать полезные учебные привычки и более глубокое понимание того, как всё в мире взаимосвязано и как важна для граждан надежная система здравоохранения.
.
Дополнительные источники:
- Организация Объединенных Наций:?Меры реагирования на COVID-19
- ЮНЕСКО:?
- ЮНЕСКО:?
- Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ):??
- Международная организация труда (МОТ):?
- Добровольцы ООН:?