在帕拉伊巴州所处的巴西东北部，科学技术投资甚少，教育基础设施也比较薄弱。巴西五个地区之中，东北地区的人类发展指数（HDI）只有0.608，全国最低。地区间发展不平等的问题本十分严峻，若考虑到性别，不平等问题则更为严重。 巴西联邦巴拉伯大学（UFPB）是联合国学术影响（UNAI）巴西成员机构之一。在男性主导的社会 ，该校女性本科生决定组建“计算机女孩”小组，通过推进两项行动，齐心协力推动女性投身科学技术领域，对抗性别不平等，创造体面的就业机会，摆脱贫穷。
“计算机女孩”的第一项行动是向各州的女高中生普及信息技术课程和职业信息。第二项行动则是创建支援中心，女性学生可以在这里互相帮助，完成学业，减少辍学率。后一点尤为重要，因为女性学生本就稀少，数据显示在厂罢贰惭（科学、技术、工程和数学）领域中，女性学生仅占不到四分之一。
为改变现状，本科生担起变革重任，以此激励高中女生，赋予她们力量。在巴拉伯联邦大学，女性只占计算机科学中心学生的14％，但“计算机科学女孩”希望改变这一点。她们直接接触公立高中14至17岁的女学生，提供密切指导，并组织专门的实践工作坊，教授她们如何掌握科技。
工作坊内容包括编程、开发应用程式、手机游戏等。每个工作坊持续两个小时，最后的成果是手机游戏或应用程序成品，以此提高女高中生的自我效能，让她们通过亲身实践，认识到自己也能驾驭科技。小组更为学校没有电脑设备的女学生安排了一辆专用校巴。
小组将校巴彻底改造成了移动教室，备有桌子、笔记本，以及内容展示所需的荧幕，善用资源的同时，展现出本科生的奉献精神。活动中，学生分享人生选择、人生轨迹、交流经验和难题、职业前景，以及身为女性在一个男性主导地区面临的挑战。
这个活动由巴西科学技术和创新部提供部分资金，并已在11个城市和16所学校推广，服务超过700名女孩。在点燃女孩们学习科技的动力后，本科生会每周举行远程研讨会，循序渐进地教她们了解技术世界，一步一个脚印地推广科技知识。
培训使用免费软件，结束时会就每个阶段的教学内容举行比赛。此外，还有不同激励措施，学生有机会参观大学实验室，接触无人机、机器人和科技产物，以此拓宽视野；而每个教学单元结束时，学生都有机会参与竞赛一较高下。在活动规划过程中，考虑到女孩的年龄，优先安排较为娱乐的活动，寓教于乐。
核心行动之二，是希望促进女研究生融入校园，减少辍学情况。为达到这一目标，自2022年3月以来，小组已使用多方手段促进女学生之间的交流。其中一个方案是搭建一座实验室，让女学生能实地互动、相互支持。实验室提供了一个绝佳的交流空间，鼓励女学生加入社群，获得归属。
例如，有女学生会提出，她们最大的障碍是在大量男同学面前容易害羞，继而不敢向教授提问。核心行动之二即旨在应对这一挑战。为此，“计算机女孩”去年举办并参加了技术展览会、程序设计马拉松和女性就业推广等多项活动。
参与“计算机女孩”的学生大多毕业于公立高中，几经辛苦才成功升读大学。乔瑟琳·艾利斯博士（Dr.Josilene Aires）评论：“她们是女中学生的榜样，启发和激励着中学生向同一目标进发。”艾利斯博士是巴西联邦巴拉伯大学的副教授兼研究员，负责性别和技术相关的各种项目，包括促进女性融入STEM领域的项目。
她还指出：“‘计算机女孩’致力发展合作伙伴，帮助居住在离首都较远的自治市、情况更加困难的女学生。有朝一日，这些女孩若能得到经济话语权，从事体面高薪的工作，捍卫工作环境中的性别平等，获得更好的社会地位，那就是这个项目最为成功的时刻。”