Seg¨²n las estimaciones de la UNESCO, m¨¢s de 1.500 millones de estudiantes de 165 pa¨ªses no pueden asistir a los centros de ense?anza debido a la COVID-19. La pandemia ha obligado a la comunidad acad¨¦mica internacional a explorar nuevas formas de ense?ar y aprender, incluida la educaci¨®n a distancia y en l¨ªnea. Esta situaci¨®n ha resultado dif¨ªcil tanto para los estudiantes como para los docentes, que tienen que enfrentarse a los problemas emocionales, f¨ªsicos y econ¨®micos provocados por la enfermedad al tiempo que cumplen la parte que les corresponde para contribuir a frenar la propagaci¨®n del virus. El futuro es incierto para todos, y en particular para los millones de estudiantes que ten¨ªan que graduarse este a?o, los cuales se van a enfrentar a un mundo con la econom¨ªa paralizada por la pandemia.?
En la serie de articulos sobre la COVID-19 y la educaci¨®n superior, la iniciativa Impacto Acad¨¦mico de las Naciones Unidas (UNAI, por sus siglas en ingl¨¦s) habla con estudiantes, profesores e investigadores de diferentes partes del mundo para averiguar qu¨¦ efectos ha tenido en sus vidas la COVID-19 y c¨®mo est¨¢n haciendo frente a los cambios. La serie tambi¨¦n hace hincapi¨¦ en las lecciones aprendidas y en los resultados positivos que puede tener el confinamiento mundial para la educaci¨®n superior.
La Dra. Bushra Naeem es profesora asociada del Departamento de Tecnolog¨ªa de la Informaci¨®n de la?Universidad de Balochist¨¢n de Tecnolog¨ªa de la Informaci¨®n, Ingenier¨ªa y Ciencias Administrativas (BUITEMS) en Quetta (Pakist¨¢n).
En la entrevista con la UNAI, la Dra. Naeem habla sobre los desaf¨ªos que surgieron con el inesperado cierre del recinto universitario tanto para los profesores como para los estudiantes, ya que tuvieron que cambiar r¨¢pidamente a la educaci¨®n a distancia. La Dra. Naeem y sus colegas utilizan las herramientas en l¨ªnea y los correos electr¨®nicos para comunicarse con los estudiantes y responder a sus dudas con prontitud. Sin embargo, no todas las regiones de Pakist¨¢n tienen Internet de alta velocidad, lo que genera dificultades a los estudiantes que viven en zonas remotas a la hora de estudiar y realizar ex¨¢menes en l¨ªnea.
Seg¨²n la Dra. Naeem, la pandemia ha sido un golpe psicol¨®gico para todos, y los educadores no solo son responsables de impartir los cursos y asegurar los resultados del aprendizaje, sino tambi¨¦n de asesorar a los estudiantes, que est¨¢n lidiando con la p¨¦rdida de la normalidad y su comunidad universitaria. La Dra. Naeem cree que los sistemas educativos post-pand¨¦micos ser¨¢n m¨¢s fuertes y m¨¢s flexibles con una educaci¨®n virtual que proporcione m¨¢s opciones para una ense?anza de menor costo y m¨¢s inclusiva. La Dra. Naeem tambi¨¦n cree que las personas valorar¨¢n m¨¢s las cosas que antes de la pandemia daban por sentado y tendr¨¢n un mejor equilibrio entre el trabajo y la vida personal. .
Recursos adicionales:
- Naciones Unidas:?Respuesta ante la COVID-19
- UNESCO:?
- UNESCO:?
- Organizaci¨®n Mundial de las Salud (OMS):??
- Organizaci¨®n Internacional del Trabajo (OIT):?
- Voluntarios de las Naciones Unidas:?