?
19 Ноября 2021
Прошло то время, когда дети были лишь объектом нашей заботы и воспитания. Теперь и у них появился свой голос, к которому следует прислушиваться. На пороге нового года стоит поразмышлять о том, что можно еще сделать, чтобы способствовать их полноценному развитию и создать наиболее благоприятную обстановку в доме. Более того, мы должны подумать и о том, что необходимо предпринять для поддержания теплых семейных отношений в целом. Это особенно важно сейчас, когда из-за пандемии COVID-19 и прочих негативных факторов, нервы у родителей раскалены до предела, а возбужденное состояние детей, которым так не хватает игр на открытом воздухе, только подливает масла в огонь. Очевидно, что подобная ситуация не идет на пользу никому. Отсюда и возникает ряд вопросов. Как мы могли бы усовершенствовать ?рецепт? детского счастья и благополучия? Каким образом?можно?помочь процессу их социального развития??? ??
На данный момент одного-единственного ответа просто-напросто нет, как нет и какой-то одной модели, посредством которой можно было бы решить все насущные проблемы. Разные страны и разные сообщества тревожат совершенно разные проблемы, причем та или иная модель, подходящая для одних, может оказаться вовсе не пригодной для всех. И?тогда стандартным и обязательным ингредиентом ?рецепта детского благополучия? выступает процесс консультаций. Консультации следует рассматривать как своеобразную ?щепотку соли? в нашем рецепте, поскольку разработано слишком много мер, положений и программ, но у них неправильная ?приправа?, и если в конечном итоге от них и есть польза, то всего лишь от некоторых.
Разговаривая с самыми разными детьми, я обратила внимание на то, что дети в меньшей степени обеспокоены собственным благополучием, поскольку их больше тревожит тот факт, как изменились их родители за время пандемии. Многие дети говорили о том, что их родители стали чаще обычного употреблять алкоголь, что у родителей никогда нет времени во что-нибудь поиграть с ними и что зачастую их родители впадают в оцепенение или вдруг начинают кричать или расстраиваются из-за какого-то мелкого неудобства или по поводу того, что дети поздно просыпаются. Можно не сомневаться в том, что многие дети тоскуют по таким веселым традициям, как ?продавать взятые из дома завтраки?, ?съедать завтрак прямо в классе?, бесконечно бегать кругами во время перемены, или скучают по наиболее приятным для них моментам жизни?— пойти в школу, а потом вернуться домой, в привычную ?нормальную? домашнюю обстановку. Однако даже это еще не всё, ведь дети не видят прежнего счастливого блеска в глазах своих родителей и уже не помнят те времена, когда свободное время они проводили вместе. Работа в удаленном режиме превратила дома в унылые подобия офисов с тусклыми крашеными стенами, в которых трудятся их потерявшие веру в себя родители и опекуны, вынужденные теперь не только помогать с выполнением домашнего задания, но и проводить с детьми занятия по отдельным предметам, с тем чтобы дополнить дистанционное обучение. Кроме того, не надо забывать, что многие из родителей остались без работы и/или потеряли кого-то из своих близких, да к тому же на них свалилось тяжкое бремя разных обстоятельств, обусловленных пандемией, и они вынуждены постоянно об этом думать. Подобные факторы отягощают отношения между родителями и детьми и во многих случаях ведут к появлению барьеров внутри семей.
Здесь я должна коснуться второго ?ингредиента?, а именно: инвестиций в программы по работе с родителями и детьми. Соответствующие организации зачастую создают узкоспециальные программы, в рамках которых рассматриваются дети и их индивидуальные потребности. Определенный прогресс достигнут в разработке руководящих указаний для родителей, однако явно назрела потребность в программах, которые были бы в большей степени сосредоточены на оси отношений ?родитель?— ребенок? и могли бы помочь восстановить утраченные связи. Еще до наступления пандемии существовало множество факторов, порождающих барьеры между родителями и детьми, однако сегодняшняя ситуация намного хуже, поскольку члены семьи чрезмерное количество времени находятся рядом друг с другом, будучи фактически запертыми в стенах собственного дома.
Принимая во внимание все дополнительные вызовы, обусловленные пандемией COVID-19, нам следует признать необходимость укреплять и улучшать семейные отношения и поставить эту задачу во главу угла. Нам необходимо разрабатывать программы, нацеленные на помощь детям и их родителям лучше понимать друг друга и выстраивать благоприятные и плодотворные взаимоотношения.
Зачастую мы буквально зацикливаемся на программах, призванных помочь молодым людям справиться с теми или иными жизненными ситуациями, однако вполне возможно, что дети нуждаются во внешней помощи для решения проблем, возникающих у них дома и касающихся внутрисемейных отношений. Пусть у вас в голове постоянно крутится одна простая мысль: дом — это прежде всего то место, где проистекает процесс воспитания и социализации ребенка, это именно то место, где психическое состояние ребенка либо находит поддержку, либо наталкивается на непонимание и отторжение. В идеале к тому моменту, когда ребенок выйдет в объективно существующий мир, родители уже должны ?снабдить? его жизненными примерами о том, как любить, как решать конфликты и как общаться с людьми. С учетом этого одним из приоритетов международного сообщества должно стать содействие развитию здоровых внутрисемейных отношений и благоприятной домашней обстановки, поскольку блага таких отношений проявляются в поддержке психического здоровья, воспитания и социального развития ребенка.
Пусть наши последующие шаги будут направлены на поддержку семейных союзов. Пусть родители и дети получают консультации, с тем чтобы узнать, какой инструментарий им необходим для улучшения и укрепления взаимных отношений. Давайте вести честные и дружелюбные разговоры, когда мы можем выяснить самую суть возникших проблем и исправить натянутые или разорванные семейные отношения. Нам нужны более крепкие семьи; этого требуют наши дети!
?
?Хроника ООН? не является официальным документом. Для нас большая честь публиковать статьи высокопоставленных лиц Организации Объединённых Наций, а также видных государственных и общественных деятелей со всего мира. Выраженные в статьях взгляды и мнения принадлежат авторам и могут не совпадать с официальной позицией Организации Объединённых Наций. Подобным образом указанные в статьях, картах и приложениях границы, географические названия и обозначения могут отличаться от официально признанных Организацией.?
