位于美国宾夕法尼亚州的东斯特劳兹堡学区与联合国学术影响互为合作伙伴，承担着共同的使命和愿景，致力于让所有学生树立全球视野，并努力寻求更多合作机会，实现共同目标。为应对2019冠状病毒病大流行，联合国学术影响支持其成员和合作伙伴为解决全球问题出谋划策，并将创新成果提交给联合国。想法付诸实践后产生的变革力量，正是联合国的力量源泉。东斯特劳兹堡学区响应了这一行动号召，学区认识到，虽然各学校已按要求关闭，但学习和教育绝不能停止。东斯特劳兹堡学区致力于培养具有创造力、务实能干、具有责任感以及全球视野的公民。不论所在地区和全球环境发生什么变化，我们都坚守这一使命。东斯特劳兹堡学区和联合国学术影响的共同目标彰显了联合国可持续发展目标的重要性，包括促进优质教育（目标4）和建立有利于实现可持续发展目标的伙伴关系（目标17）。
2020年3月16日，为防止2019冠状病毒病传播，东斯特劳兹堡学区关闭了区内所有教学场所。我们利用远程教学技术，开设了创新的一对一项目，学生均使用颁丑谤辞尘别产辞辞办笔记本电脑进行学习。除运用技术之外，我们的教师、行政人员和学校人员紧密配合、有效合作，持续为学生提供优质教育。该创新项目名为“在家学习”，学生在家就能完成历史、文学、科学、艺术、音乐和语言等课程的学习要求。2019冠状病毒病期间，全球范围内的粮食不安全问题加剧。为了帮助解决这一问题，在学校关闭期间，我们的员工积极行动，利用校车为学生提供送餐服务。目前，该项目仍在继续。
东斯特劳兹堡学区还与当地的门罗县历史协会合作，记录学生及其家人在隔离期间的经历。该项目名为“2019冠状病毒病期间的生活剪影”，目前已收到250多份独一无二的作品，包括记录疫情期间日常生活的日记、绘画和照片等。东斯特劳兹堡学区艺术部主席默茜?谢曼斯基 (Mercy Shemansky) 回忆道：“疫情初期，大家都在家隔离，即使在这种情况下，我们的社区仍然紧密相连，这是一段难能可贵的经历。疫情期间，人们都呆在家里，分享自己的生活经历，但大家都对同一个话题产生了共鸣。在这样一个人心惶惶的时期，我们都保有希望与善意，而这将成为重要的力量源泉，不断激励我们的子孙后代。”
2019冠状病毒病大流行和隔离期间，每个家庭和在家学习的儿童都面临着各种各样的挑战。我们学区中的许多学生来自移民家庭，还在学习英语，他们是家庭和社区之间的沟通桥梁。安杰尔?洛 (Angel Lowe) 是学区里JM Hill小学的英语学习者研究专家，安杰尔表示：“我非常关注英语学习者。眼下，我们整个社区都在一起经历这段艰难时期，但各个家庭面临的处境不尽相同。新移民过来的家庭英语水平本来就不是很好，而现在，他们的孩子在学业上面临突如其来的变化，还需要借助新技术进行学习，他们难以和学校就各种问题进行沟通。这种转变非常巨大，但我接触到的英语学习者家庭都在努力，也取得了很好的成果。”
米歇尔?克里斯托弗 (Michelle Christopher) 是“2019冠状病毒病期间的生活剪影”项目团队的成员，也是我们学区J.T. Lambert中学的艺术老师，她说明了自己参与该项目的动力：“公民也可以成为历史学家，这个想法激励着我们所有人。我们亲自记录历史，为我们的子孙后代保存这一段回忆。”东斯特劳兹堡北部高中 (East Stroudsburg High School North) 的科学老师玛丽亚?弗朗索瓦 (Maria Francois) 称，这一项目面向整个社区，她表示：“我们的子孙后代将会研究这场大流行病。因此，我们认为记录社区当下的生活非常重要。我是这个项目团队的成员，这段经历对我来说弥足珍贵。在当前这个充满不确定性的时期，我们社区团结一心，共克时艰。”
为了记录这一段历史，各方积极响应，共同努力。这充分表明，尽管疫情给我们带来了种种挑战，造成了距离障碍，但我们仍旧紧密团结，坚忍不拔，致力于共建更美好的未来。在宾夕法尼亚州如此，在全球各地也是如此。
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2020年11月9日
本文由上海外国语大学高级翻译学院师生翻译?
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