El comenzar el a?o escolar tarde o interrumpirlo ha alterado por completo la vida de muchos ni?os, padres y maestros. Pero se puede hacer mucho para al menos reducir este impacto a trav谷s de estrategias de aprendizaje remoto.
Los pa赤ses m芍s ricos est芍n mejor preparados para avanzar hacia estrategias de aprendizaje en l赤nea (aunque con mucho esfuerzo y desaf赤os para los maestros y los padres). En cambio, en los pa赤ses de ingresos medios y los m芍s pobres, la situaci車n es muy heterog谷nea, como informa el . Muchos ni?os no tienen un escritorio, libros, material de lectura, conexi車n a internet o una computadora en casa. Para evitar, o minimizar en la medida de lo posible esas diferencias, la ONU trabaja para expandir esas oportunidades a trav谷s de estrategias creativas.
Para los ni?os como Tran, de 10 a?os, con una deficiencia auditiva, la falta de informaci車n accesible puede hacerles sentir particularmente aislados durante la crisis del COVID-19, la cual ha alejado de la escuela a cerca de 1.300 millones de ni?os y ni?as.
El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) presta apoyo al Ministerio de Educaci車n y Capacitaci車n de Vietnam en la elaboraci車n de materiales did芍cticos tanto en l赤nea como a distancia, entre los que se incluyes clases de gimnasia para ayudar a los j車venes a mantenerse activos haciendo ejercicio y as赤 fortalecer su salud y bienestestar mental mientras las escuelas permanecen cerradas.
Tran colabor車 con en la interpretaci車n de un sobre c車mo evitar la transmisi車n de COVID-19 para poder llegar a otros ni?os con problemas auditivos.
※Es preciso que nos unamos y exploremos todas las v赤as posibles para que los ni?os sigan aprendiendo y para ayudarles a superar este momento tan dif赤cil" - Directora Ejecutiva de UNICEF
Mohammed Lutfi, de 39 a?os y padre de cuatro en el territorio palestino ocupado, cuenta c車mo estar encerrado ha supuesto un duro ajuste para la familia. Cuando tienes cuatro ni?os y ves que tu rutina cambia de repente del d赤a a la ma?ana, puede llegar a ser realmente dif赤cil acostumbrarse, especialmente en lo que se refiere al estudio y al aprendizaje a distancia.
Los dos hijos mayores de Lufti, Dalia de siete a?os y Ahmad de seis, est芍n matriculados en la escuela de ni?os y ni?as en el campamento de Aida, gestionado por el Organismo de Obras P迆blicas y Socorro de las Naciones Unidas para los Refugiados de Palestina en el Cercano Oriente (OOPS).
Si no fuera por los educadores de la agencia, Lufti afirma que no sabr赤a c車mo se las hubiera arreglado. "Sus profesores han sido incre赤bles durante este tiempo...Nos env赤an las tareas y las lecciones que tienen que hacer los ni?os por mensaje en Facebook, y est芍n continuamente en contacto en caso de que a los ni?os les surja alguna duda".
En Siria, incluso antes de la llegada del COVID-19, millones de ni?os no estaban escolarizados o corr赤an el riesgo de abandonar la escuela cuando el pa赤s entraba en su d谷cimo a?o de conflicto. La suspensi車n de las clases a mediados de marzo como medida de precauci車n ha a?adido a迆n m芍s incertidumbre en la vida de millones de ni?os y ni?as.
"No me lo cre赤a cuando me enter谷 que el colegio se iba a cerrar", dice Maram, de 12 a?os, desde su casa en Raqqa. Maran cuenta a UNICEF que sigue un curso de autoaprendizaje gracias a unos libros que recibi車 hace unos meses, y que le han permitido continuar su educaci車n en materias troncales, como son el 芍rabe, el ingl谷s, las matem芍ticas y las ciencia.
En Ruanda, m芍s de 3 millones de estudiantes no van a la escuela desde que el gobierno recomend車 que las escuelas se cerraran para ayudar a prevenir la propagaci車n de COVID-19. Para que los ni?os sigan aprendiendo, el pa赤s ha recurrido a uno de sus medios m芍s accesibles: la radio.
UNICEF identific車 m芍s de 100 guiones de radio de todo el mundo centrados en la alfabetizaci車n y la aritm谷tica b芍sica que podr赤an adaptarse para alinearse con el programa escolar de Ruanda. Con los programas listos, UNICEF trabaj車 en colaboraci車n con asociados, entre ellos la Agencia de Radiodifusi車n de Ruanda para producir y emitir las clases en todo el pa赤s.
Las lecciones ya se escuchan en Radio Ruanda. Los estudiantes pueden sintonizar sus emisoras cada d赤a de 8:30 a 14:00 para escuchar las clases como si estuvieran en la misma aula tomando apuntes del segundo trimestre del programa nacional.
En , el Ministerio de Educaci車n se ha asociado con el Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR) y otras entidades para idear nuevas y creativas metodolog赤as de estudio en casa.
Amina, una maestra de Kenia, retransmite sus clases a sus alumnos de quinto grado a trav谷s de Radio Gargaar, una estaci車n comunitaria. "Me hace muy feliz poder estar en contacto con mis alumnos a trav谷s de la radio. A veces me llaman al estudio para hacerme preguntas", nos cuenta. "Creo que est芍n aprendiendo a pesar de que no los pueda ver".
Las lecciones de radio ayudan a Amina y a otros maestros en Dadaab a apoyar a m芍s de 100.000 estudiantes que asisten a las 22 escuelas primarias y nueve secundarias del campamento.
※Estamos buscando formas de adaptar los programas de aprendizaje a las redes existentes en el campamento§, dijo Alan Mwika, un oficial de educaci車n del ACNUR en Dadaab, quien enfatiza que las condiciones para la educaci車n eran dif赤ciles incluso antes de la pandemia.
"Debemos encontrar formas innovadoras para garantizar que la educaci車n contin迆e a pesar de la dif赤cil situaci車n".
"Los refugiados son muy respetuosos y est芍n muy interesados en la educaci車n porque saben que les empodera", recalc車.
Acceso a materiales educativos gratuitos
Mientras los pa赤ses se enfrentan a una importante interrupci車n de la ense?anza causada por el COVID-19, la UNESCO ha hecho un llamamiento para facilitar el aprendizaje y el intercambio de conocimientos mediante . Siendo estos, materiales did芍cticos, de aprendizaje o investigaci車n 〞 en cualquier formato o medio 〞 que se encuentren en el dominio p迆blico o que se publiquen con licencias de propiedad intelectual que faciliten su uso, adaptaci車n y distribuci車n gratuitos.
"La crisis del COVID-19 ha provocado un cambio de paradigma en la forma en la que los estudiantes de todas las edades, de cualquier parte del mundo, acceden a la educaci車n", dice la UNESCO. "Por lo tanto, es m芍s esencial que nunca que la comunidad mundial se una ahora para fomentar el acceso universal a la informaci車n y el conocimiento a trav谷s de recursos educativos abiertos".
Escuela de la Tierra
El Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) y ha lanzado Earth School (), una plataforma que proporciona contenido educativo gratuito y de alta calidad para estudiantes, padres y maestros que se encuentran actualmente en casa debido a la pandemia de COVID-19. Esta iniciativa lleva a los estudiantes por una "aventura" de 30 d赤as a trav谷s del mundo natural. El contenido incluye videos, materiales de lectura y actividades que se traducir芍n a 10 idiomas para ayudar a ni?os y j車venes en todo el mundo a comprender el medio ambiente y c車mo pueden contribuir a su protecci車n.
"Este virus nos ha revelado cu芍n profundamente interconectada est芍 toda la vida en el planeta ", dijo la directora ejecutiva del PNUMA, Inger Andersen.
Por otro lado, UNICEF y Microsoft Corp. anunciaron la ampliaci車n de una plataforma mundial de aprendizaje para ayudar a los ni?os y los j車venes afectados por el COVID-19 a continuar su educaci車n en el hogar.
El proporciona educaci車n a los ni?os desplazados y refugiados a trav谷s de una plataforma digital de ense?anza a distancia. El objetivo ahora es facilitar y ampliar un plan de estudios a nivel nacional para los ni?os y los j車venes cuyas escuelas han tenido que cerrar debido a la COVID-19. La plataforma tambi谷n ofrece recursos fundamentales a los maestros y los educadores.
※Desde el cierre de las escuelas, que fue seguido por el confinamiento y despu谷s por la sensaci車n persistente de miedo y ansiedad, los efectos de esta pandemia est芍n afectando a los ni?os de todo el mundo§, dijo Henrietta Fore, Directora Ejecutiva de UNICEF. ※Es preciso que nos unamos y exploremos todas las v赤as posibles para que los ni?os sigan aprendiendo y para ayudarles a superar este momento tan dif赤cil.
