La?Carta de las Naciones Unidas,?el instrumento constitutivo de las Naciones Unidas fue?firmada el 26 de Junio de 1945. La misma delinea los derechos y las obligaciones de los Estados Miembros, y adem¨¢s establece los ¨®rganos principales y procesos de las Naciones Unidas. La Carta es un tratado internacional que codifica los principios b¨¢sicos de las relaciones internacionales que van desde la igualdad soberana de los Estados a la prohibici¨®n del uso de fuerza en cualquier forma inconsistente con los prop¨®sitos de las Naciones Unidas. La Carta fue el documento fundacional para la??y los Objetivos de Desarrollo Sostenible, los cuales son por s¨ª solos herramientas para avanzar en los valores adoptados en la Carta de las Naciones unidas. Las universidades, al entender el valor de la Carta de las Naciones Unidas, pueden emplear herramientas educativas para cumplir con los principios establecidos en el documento e inspirar adem¨¢s a sus estudiantes para que adem¨¢s los promuevan.

Acerca del Centro:?La??en Jap¨®n, es el centro de referencia?de la UNAI para esparcir y difundir el esp¨ªritu de la Carta de las Naciones Unidas a nivel global a trav¨¦s de las instituciones educativas. Su fundamento ideol¨®gico es fomentar a ciudadanos globales con base en valores cristianos. Como tal, busca la formaci¨®n de individuos que ser¨¢n capaces de entenderse unos a otros y lidiar con toda serie de circunstancias bajo un esp¨ªritu de cooperaci¨®n, sin importar cu¨¢l sea la situaci¨®n. Como centro de referencia sobre?la Carta de las Naciones Unidas, la Universidad J.F. Oberlin public¨®?un libro de texto sobre temas de desarme bajo los auspicios de la UNAI, titulado ¡®¡¯. El libro incluye entrevistas con Joseph Rotblat, Bernard Lown y Jody Williams, todos ellos ganadores del Premio Nobel de la Paz. La universidad espera que el libro pueda ser usado en muchos pa¨ªses como una herramienta para el aprendizaje global que permita motivar a la juventud de la pr¨®xima generaci¨®n a trabajar y vivir en armon¨ªa como ciudadanos del mundo.

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