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Le projet visait ¨¤ offrir aux enfants et aux jeunes r¨¦fugi¨¦s afghans la possibilit¨¦ de b¨¦n¨¦ficier d¡¯une ¨¦ducation de qualit¨¦ et d¡¯acqu¨¦rir les comp¨¦tences et les aptitudes qui leur permettraient d¡¯acc¨¦der ¨¤ des solutions durables et de devenir autonomes.

Le Fonds subsidiaire ¨¤ l¡¯appui du Programme de d¨¦veloppement durable ¨¤ l¡¯horizon 2030 du Fonds d¡¯affectation sp¨¦ciale des Nations Unies pour la paix et le d¨¦veloppement a contribu¨¦ ¨¤ un programme multidonateurs. Le projet a atteint les r¨¦sultats escompt¨¦s et a eu les effets suivants :

• Am¨¦lioration de l¡¯acc¨¨s des enfants ¨¤ une ¨¦ducation primaire de qualit¨¦ : le HCR visait l¡¯inscription de 53 449 enfants r¨¦fugi¨¦s dans l¡¯enseignement primaire mais a r¨¦ussi ¨¤ en inscrire 53 983, dont 66 % de gar?ons et 34 % de filles. Tous les enfants ont re?u des manuels scolaires et des articles de papeterie afin de  garantir un apprentissage ¨¦quitable. En outre, comme pr¨¦vu, un total de 1 163 enseignants du primaire ont re?u une allocation pendant la p¨¦riode du projet afin d¡¯assurer la continuit¨¦ de l¡¯enseignement dans 170 ¨¦coles de villages de r¨¦fugi¨¦s.
• Plaidoyer pour promouvoir la scolarisation : 35 campagnes de sensibilisation et campagnes communautaires ont ¨¦t¨¦ men¨¦es. En outre, en participant aux r¨¦unions du Groupe des partenaires de d¨¦veloppement pour l¡¯¨¦ducation nationale sur l¡¯¨¦ducation non formelle, l¡¯enseignement technique et la formation professionnelle, le HCR a aid¨¦ ce forum de partenaires pour le d¨¦veloppement de l¡¯¨¦ducation nationale ¨¤ assurer avec le gouvernement le suivi des progr¨¨s r¨¦alis¨¦s dans le cadre de l¡¯objectif de d¨¦veloppement durable no 4 et ¨¤ inclure les r¨¦fugi¨¦s dans les d¨¦bats politiques nationaux et provinciaux. Cela a conduit ¨¤ l¡¯inclusion des r¨¦fugi¨¦s dans le Plan sectoriel relatif ¨¤ l¡¯¨¦ducation du Baloutchistan ainsi que dans le projet de politique d¡¯¨¦ducation ¨¦labor¨¦ par le D¨¦partement de l¡¯¨¦ducation du Baloutchistan. Dans le Khyber Pakhtunkhwa, le D¨¦partement de l¡¯enseignement ¨¦l¨¦mentaire et secondaire a donn¨¦ diverses assurances quant ¨¤ l¡¯inclusion des r¨¦fugi¨¦s dans les plans sectoriels et le budget. Au niveau provincial, le HCR a travaill¨¦ en ¨¦troite collaboration avec les provinces, en particulier le Khyber Pakhtunkhwa et le Punjab, pour inclure l¡¯¨¦ducation des enfants r¨¦fugi¨¦s dans leurs plans sectoriels relatifs ¨¤ l¡¯¨¦ducation et les plans de mise en ?uvre de l¡¯objectif de d¨¦veloppement durable no 4, ainsi qu¡¯avec les Directions provinciales de l¡¯alphab¨¦tisation et de l¡¯¨¦ducation de base non formelle pour inclure la m¨ºme population cible dans leurs politiques et plans d¡¯action.
• Dispense de cours de formation qualifiante aux jeunes : Le programme de perfectionnement du Secr¨¦tariat du programme RAHA (Refugees Affected and Hosting Areas) a aid¨¦ 511 r¨¦fugi¨¦s afghans (337 hommes et 174 femmes) et 224 jeunes de la communaut¨¦ d¡¯accueil (158 hommes et 86 femmes) ¨¤ acqu¨¦rir une formation professionnelle ax¨¦e sur le march¨¦ et ¨¤ obtenir un kit d¡¯outils de formation professionnelle de d¨¦part et le certificat d¡¯un ¨¦tablissement de formation professionnelle reconnu dans neuf m¨¦tiers pertinents pour les aider ¨¤ d¨¦gager une source de revenus rapide.

Le HCR a soulign¨¦ que l¡¯int¨¦gration des normes culturelles dans l¡¯approche op¨¦rationnelle et l¡¯engagement des pouvoirs publics locaux en tant que parties prenantes du processus avaient ¨¦t¨¦ des facteurs cl¨¦s pour la r¨¦ussite et la durabilit¨¦ du projet.

R¨¦fugi¨¦es afghanes ¨¤ l¡¯¨¦cole primaire du village de Khazana (Pakistan). ? HCR/Asif Shahzad

Gar?ons r¨¦fugi¨¦s afghans ¨¦tudiant ¨¤ l¡¯¨¦cole primaire, village de Khazana, Pakistan. ? HCR/Asif Shahzad