Les 茅coliers du Mozambique sont confront茅s 脿 ce qu'un haut responsable des Nations Unies et de la Banque Mondiale dans ce pays d'Afrique australe appelle les "cons茅quences catastrophiques" de la pand茅mie COVID-19. Par , coordinatrice r茅sidente des Nations unies au Mozambique, et , directeur de pays de la Banque mondiale.
Pour Rafina, 13 ans, de Beira, l'une des plus grandes villes du Mozambique, ce sentiment semble familier ; son 茅cole est, une fois de plus, ferm茅e. Une ann茅e seulement s'est 茅coul茅e depuis que le cyclone Idai a d茅vast茅 le pays, touchant 1,85 million de personnes et endommageant 90 % des infrastructures de Beira.
Cette fois, cependant, il n'y a pas d'effondrement de b芒timents, de rues inond茅es et de personnes d茅sesp茅r茅es.听
Le nouveau coronavirus () s'est faufil茅 en silence au Mozambique, mais il pourrait avoir un impact bien plus d茅vastateur sur la vie de Rafina, et sur celle de tous les enfants mozambicains, que toute autre catastrophe ant茅rieure.
Comme dans 191 pays du monde, o霉 1,57 milliard d'apprenants sont touch茅s, pr猫s de 15 000 茅coles et universit茅s du Mozambique ont 茅t茅 ferm茅es depuis le 23 mars, touchant plus de 8,5 millions d'茅tudiants. Il s'agit d'une d茅cision n茅cessaire qui sauvera tr猫s probablement des milliers de vies, mais elle a un prix 茅lev茅.
Sur la base des le莽ons tir茅es des r茅centes fermetures d'茅coles en r茅ponse au virus Ebola en R茅publique d茅mocratique du Congo, nous savons que plus les enfants restent loin de l'茅cole, moins ils ont de chances d'y retourner, ce qui augmente le risque qu'ils tombent dans l'analphab茅tisme.听
Impact catastrophique sur l'茅ducation
Au Mozambique, o霉 d茅j脿 plus d'un tiers des 茅l猫ves abandonnent avant la troisi猫me ann茅e et o霉 moins de la moiti茅 terminent l'茅cole primaire, l'impact de la pand茅mie sur les r茅sultats d'apprentissage pourrait 锚tre catastrophique.
Cela est particuli猫rement vrai pour les filles comme Rafina, dont les familles vivent dans la pauvret茅. Dans le monde entier, la pression sur les familles en situation d'urgence est souvent si forte que beaucoup sont conduites 脿 envoyer leurs enfants travailler, comme strat茅gie de survie, ou 脿 marier leurs filles pr茅matur茅ment.听
Il en r茅sulte que l'enfance est 茅court茅e, que la scolarit茅 est abandonn茅e et que les droits fondamentaux sont compromis. Lorsque les enfants ne sont pas scolaris茅s, ils deviennent plus vuln茅rables et courent un risque accru d'锚tre maltrait茅s et exploit茅s.
Conscient de ce contexte critique, le minist猫re de l'茅ducation et du d茅veloppement humain (MINEDH), avec le soutien de la communaut茅 humanitaire, a r茅ussi apr猫s les cyclones 脿 assurer la continuit茅 des cours dans des "espaces d'apprentissage temporaires", en 茅rigeant des tentes scolaires.听
Plan de formation 脿 distance
Cette fois, la nature de l'urgence ne ressemble 脿 rien de ce que nous avons d茅j脿 vu, car les enfants ne se rassemblent peuvent ne pas se rassembler au m锚me endroit. Par cons茅quent, la r茅ponse doit 茅galement 锚tre tr猫s diff茅rente ; les espaces d'apprentissage temporaires doivent 锚tre virtuels ou 茅loign茅s.
Le MINEDH, avec le soutien du minist猫re de la sant茅, travaille avec les Nations Unies, la Banque Mondiale, les principales agences bilat茅rales et d'autres partenaires de coop茅ration, afin d'explorer des moyens alternatifs et innovants pour garantir que l'apprentissage puisse se poursuivre 脿 distance.听
Une t芒che essentielle de tout syst猫me d'apprentissage 脿 distance est de soutenir la capacit茅 des enseignants 脿 rester en contact 茅troit avec leurs 茅l猫ves malgr茅 leur 茅loignement physique. Pour la plupart des enfants, les radios communautaires, qui ont 茅t茅 utilis茅es avec succ猫s dans d'autres pays, seront le moyen le plus accessible, mais diverses autres possibilit茅s compl茅mentaires d'apprentissage 脿 distance - comme la t茅l茅vision, les plateformes num茅riques ou les programmes de rattrapage et acc茅l茅r茅s - pourraient 茅galement 锚tre mises en 艙uvre. Pour 锚tre fonctionnelles, toutes ces initiatives n茅cessiteront une solide coordination et des syst猫mes de suivi et de soutien efficaces, qui contribueront 脿 茅viter l'aggravation des in茅galit茅s dans le syst猫me 茅ducatif.
Le MINEDH, avec les partenaires de l'茅ducation, ouvre la voie pour garantir que les besoins des plus vuln茅rables, tels que les enfants handicap茅s ou les enfants d茅plac茅s 脿 la suite des cyclones de l'ann茅e derni猫re, soient pris en compte.听
Un apprentissage 脿 distance sur mesure
Les programmes d'apprentissage 脿 distance sont adapt茅s, afin qu'aucun enfant ne soit laiss茅 pour compte. 听Pour de nombreux enfants comme Rafina, qui, en temps normal, prennent leur repas principal 脿 l'茅cole, de nouvelles fa莽ons d'organiser l'alimentation scolaire pourraient all茅ger la pression 茅conomique sur leurs familles et inciter les enfants 脿 poursuivre leurs 茅tudes 脿 distance.
Bien que personne ne puisse pr茅dire combien de temps cette situation va perdurer, l'Union Africaine recommande de planifier 脿 l'avance le retour 茅ventuel en classe, afin de s'assurer que les 茅coles r茅habilit茅es offrent aux enfants un environnement s没r, propre et hygi茅nique dans lequel ils pourront revenir.
M锚me 脿 son jeune 芒ge, Rafina a d茅j脿 connu plus de situations d'urgence que celles auxquelles beaucoup d'entre nous seront confront茅s au cours de notre vie. La meilleure chose qui puisse 锚tre faite pour la rendre plus r茅sistante, elle et sa famille, aux catastrophes futures, est de l'aider 脿 recevoir une 茅ducation solide. 脌 cette fin, les Nations Unies et la Banque Mondiale restent d茅termin茅es 脿 poursuivre leur soutien au MINEDH, aux enseignants, aux communaut茅s et aux parents.
Au 18 mai 2020, le Mozambique avait signal茅 137 cas de COVID-19, sans d茅c猫s.
M锚me 脿 son jeune 芒ge, Rafina a d茅j脿 connu plus de situations d'urgence que celles auxquelles beaucoup d'entre nous seront confront茅s au cours de leur vie. La meilleure chose qui puisse 锚tre faite pour la rendre plus r茅sistante, elle et sa famille, aux catastrophes futures, est de l'aider 脿 recevoir une 茅ducation solide. 脌 cette fin, les Nations Unies et la Banque Mondiale restent d茅termin茅es 脿 poursuivre leur soutien au MINEDH, aux enseignants, aux communaut茅s et aux parents.
Au 26 mai 2020, le Mozambique avait signal茅 231 cas de COVID-19, dont un d茅c猫s.
