据联合国教科文组织估计，在165个国家有超过15亿学生因2019冠状病毒病（COVID-19）而失学。这次疫情迫使全球学术界探索包括远程和网络教育在内的新的教学方式。事实证明，这对学生和教育工作者都是一项挑战，他们必须应对疾病带来的心理、生理和经济上的困难，同时尽自己的一份力量帮助遏制病毒的传播。对每个人而言，未来都是不确定的，特别是对计划今年毕业的数百万学生来说，他们将面对的是一个因疫情而陷入经济困境的世界。
在2019冠状病毒病与高等教育系列报道中，联合国学术影响（UNAI）将对话世界各地的学生、教育工作者和研究人员，了解2019冠状病毒病对他们的影响以及他们如何应对这些变化。该系列还将重点介绍全球封锁状态下高等教育的经验教训和潜在的积极成果。
为了纪念西班牙文日，并探讨2019冠状病毒病对高校的影响，联合国学术影响于4月23日举办了一次西班牙语的网络研讨会，名为学术界回应2019冠状病毒病：为科学、团结和解决方案同舟共济。来自拉丁美洲十几个国家的70多所大学以及法国，西班牙和日本的大学参与了本次研讨会。
西班牙外交大臣，伊比利亚-美洲和加勒比地区国务卿Cristina Gallach是本次研讨会的主讲嘉宾，她的演讲在自由与学术探索、研究与创新之间建立了深刻的联系。 在疫情中什么能给我们带来自由？科学与研究。只有合作才能带领我们赢得这场战斗。现在，合作与我们而言比以往任何时候都重要，她强调。
她补充道：我们必须借此机会深化人类命运共同体的观念，因为我们不仅与同一场疫情斗争，我们还身处在同一个地球和有着一致的价值观。?Gallach女士指出，学术合作和多边援助是必要的，因为这将助我们克服疫情带来的困难并为共同利益做出贡献。同时，智利常驻联合国代表Milenko Skoknic大使强调，2019冠状病毒病不会区分边界、性别或社会经济阶层，因此需要全球全员应对。他认为因此，我们所有人需要共同努力，找到应对疫情的解决方案。这不能靠个人的努力就能解决的。
Skoknic大使指出，在高等教育领域大家是团结一致的，大学可以通过开放性课程、联合性研究、新的创新教学方法和传统教学的替代方案来促进知识共享。 我们需要新的工具和手段来传播知识。
教科文组织拉丁美洲及加勒比地区国际高等教育研究所所长Francesc Pedró先生解读了，该报告概述了疫情对大学的影响。笔别诲谤ó先生指出，疫情的迅速蔓延打击了包括高等教育在内的许多领域。
笔别诲谤ó先生说，尽管高等教育机构试图继续履行其教学职责，但至少有叁分之一的学生和同等比例的教师无法上网，这阻碍了我们顺利转向线上教育的进程。他还就大学需要的技术和财政支持以及对学生和教师的心理辅导发表了自己的想法。他认为大学和国家必须保证学生可以接受高等教育，当前的疫情理应是大学提供更高质量教学、更平等受教机会的转型机遇。
笔别诲谤ó先生在最后的发言中指出：虽然全球各国之间的边界被暂时封锁，但知识的边界仍然开放，即使在这种情况下，大学应推动国际间教学和研究合作的倡议。
参加网络研讨会的联合国学术影响成员机构对数字技术鸿沟表示担忧，并指出网络资源的问题以及信息和通信技术相关知识的匮乏对成千上万的学生构成挑战，特别是拉丁美洲的学生。
其他发言者指出，这一疫情表明了全球公民意识和人类命运共同体理念的关联，以及学术界在促进这两种理念中的作用。他们还提到了2019冠状病毒病对学生和教师的国际交流计划以及联合研究活动所带来的负面影响。
更多资源：
- 联合国：应对2019冠状病毒病
- 联合国教科文组织：
- 联合国教科文组织：
- 世界卫生组织（奥贬翱）：
- 国际劳工组织：
- 联合国志愿人员：