据联合国教科文组织估计，在165个国家有超过15亿学生因2019冠状病毒病（COVID-19）而失学。这次疫情迫使全球学术界探索包括远程和网络教育在内的新的教学方式。事实证明，这对学生和教育工作者都是一项挑战，他们必须应对疾病带来的心理、生理和经济上的困难，同时尽自己的一份力量帮助遏制病毒的传播。对每个人而言，未来都是不确定的，特别是对计划今年毕业的数百万学生来说，他们将面对的是一个因疫情而陷入经济困境的世界。
在2019冠状病毒病与高等教育系列报道中，联合国学术影响（UNAI）将对话世界各地的学生、教育工作者和研究人员，了解2019冠状病毒病对他们的影响以及他们如何应对这些变化。该系列还将重点介绍全球封锁状态下高等教育的经验教训和潜在的积极成果。
随着2019冠状病毒病暴发，我们的日常生活发生了突如其来的巨大变化，随之而来的是人们对新常态的焦虑和不确定。位于苏丹的是联合国学术影响的成员机构，也是学术影响的17个可持续发展目标中心之一，负责的工作。该校师生正利用知识和校园内资源积极应对疫情。
疫情暴发以来，洗手液越来越昂贵，且供不应求。阿法德女子大学药学与健康科学学院的学生们与阿法德科技中心的Mahgoub Ahmed Mahgoub博士以及社区内的当地公司合作，生产急需的洗手液。他们研制的各种配方都经过了科学试验，确保有效且符合卫生法规。
生产出的凝胶、乳液和喷雾式洗手液通过阿法德大学学生组织的宣传活动免费分发，对象为乌姆杜尔曼和喀土穆北部地区的社区及喀土穆、卡萨拉和半岛州的监狱。在大家的努力下，名为 Eddiena Lilbalad（洗手，以国家之名）的志愿者倡议得以实施，该倡议以科学手段支持当地卫生项目，阿法德大学学生和专业人员参与其中。
心理学院和学前教育学院的学生设计了手语视频，介绍政府对于病毒防控措施的新规则和条例。特殊教育专业的学生制作了该视频，确保重要的公共卫生和安全信息能够传达到所有社会成员。
阿法德大学的工作人员也一直在努力传播信息，介绍人们如何应对社交隔离的挑战并改变他们的行为。卫生科学学院和医学院的Hind Bushra博士和Saeed Naser Eldein博士通过国家和地方媒体及宗教团体解释为何要遵守，以减少2019冠状病毒病的传播。
为应对2019冠状病毒病导致的心理健康问题，阿法德创伤中心翻译了，内容是个人如何应对与病毒有关的压力和焦虑的建议。阿法德创伤中心通过社交媒体，分享翻译好的信息表和其他相关信息，帮助个人应对心理健康和情绪上的问题。
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更多资源：
- 联合国：应对2019冠状病毒病
- 联合国教科文组织：
- 联合国教科文组织：
- 世界卫生组织（奥贬翱）：
- 国际劳工组织：
- 联合国志愿人员：