Au d¨¦but des ann¨¦es 1990, l¡¯¨¦conomie br¨¦silienne avait atteint son niveau le plus bas. Depuis, la situation a bien chang¨¦. Le Br¨¦sil est devenu la sixi¨¨me ¨¦conomie mondiale et, selon les experts, pourrait devenir bient?t l¡¯une des cinq grandes ¨¦conomies mondiales.
Pendant que la soci¨¦t¨¦ se modernisait et que son ¨¦conomie enregistrait une forte croissance, les ¨¦tablissements d¡¯enseignement sup¨¦rieur se d¨¦veloppaient aussi et am¨¦lioraient leur qualit¨¦.
Aujourd¡¯hui, le syst¨¨me universitaire br¨¦silien refl¨¨te les normes mondiales et, selon certains classements, certaines universit¨¦s figurent parmi les 200 meilleures au monde. Le d¨¦veloppement de l¡¯enseignement sup¨¦rieur n¡¯aurait pas ¨¦t¨¦ possible sans le d¨¦veloppement ¨¦conomique et l¡¯inverse pourrait ¨ºtre vrai ¨¤ l¡¯avenir dans la nouvelle ¨¨re de l¡¯¨¦conomie du savoir. Pour atteindre cet objectif, le Br¨¦sil doit continuer ¨¤ promouvoir des liens entre la recherche et le transfert des technologies. C¡¯est sur ce point que la mobilit¨¦ internationale des ¨¦tudiants et l¡¯¨¦change international peuvent jouer un r?le tr¨¨s important. En r¨¦ponse ¨¤ la demande croissante en ressources humaines qualifi¨¦es, la mobilit¨¦ active des ¨¦tudiants permettra de cr¨¦er une main-d¡¯?uvre qualifi¨¦e. Ce pays a un long pass¨¦ en termes de mobilit¨¦ des ¨¦tudiants, en particulier au niveau de la licence, qui comprend la mobilit¨¦ internationale des doctorants et des chercheurs, un processus qui a d¨¦but¨¦ au d¨¦but des ann¨¦es 1950 avec la cr¨¦ation de la Coordination pour le perfectionnement du personnel d¡¯enseignement sup¨¦rieur (CAPES) et le Conseil national pour le d¨¦veloppement scientifique et technologique (CNPq). Dans les ann¨¦es 1970 et 1980, un nombre important de Br¨¦siliens a ¨¦t¨¦ form¨¦ ¨¤ l¡¯¨¦tranger. Apr¨¨s leur retour au Br¨¦sil, ces scientifiques ont contribu¨¦ au d¨¦veloppement de l¡¯enseignement des sciences et de l¡¯enseignement sup¨¦rieur. La CAPES et le CNPq ont jou¨¦ un r?le important dans ce processus en finan?ant plusieurs projets bilat¨¦raux avec diff¨¦rents pays. Toutefois, bien que le domaine des sciences se soit consid¨¦rablement d¨¦velopp¨¦ au cours des derni¨¨res ann¨¦es, l¡¯interaction entre la recherche universitaire et les entreprises devrait ¨ºtre significativement renforc¨¦e.
Pour encourager l¡¯internationalisation des technologies et de l¡¯innovation, de nombreuses initiatives visent ¨¤ d¨¦velopper la mobilit¨¦ internationale des ¨¦tudiants et/ou du personnel. En juillet 2011, la Pr¨¦sidente Dilma Roussef a annonc¨¦ la cr¨¦ation d¡¯un programme de bourses d¡¯¨¦tudes audacieux appel¨¦ Mobilit¨¦ scientifique du Br¨¦sil (ancienne- ment appel¨¦ ? Sciences sans fronti¨¨res ?) qui permettra ¨¤ 101 000 ¨¦tudiants br¨¦siliens d¡¯aller ¨¦tudier ¨¤ l¡¯¨¦tranger, d¡¯ici ¨¤ 2105, dans les domaines des sciences, de? la? technologie,? de? l¡¯ing¨¦nierie et des math¨¦matiques (STEM). Pour la p¨¦riode de quatre ans, le budget total est estim¨¦ ¨¤ environ 2 milliards de dollars. Apr¨¨s deux semestres et un stage, les ¨¦tudiants retourneront au Br¨¦sil pour obtenir leurs dipl?mes.
Pour un grand nombre de candidats aux programmes d¡¯¨¦tudes ¨¤ l¡¯¨¦tranger, le principal d¨¦fi est le manque de connaissances en langues ¨¦trang¨¨res, principalement en anglais. Anglais sans fronti¨¨res, un programme de formation linguistique parrain¨¦ par le Gouvernement a donc ¨¦t¨¦ cr¨¦¨¦ pour pr¨¦parer les ¨¦tudiants ¨¤ r¨¦pondre aux conditions de la Mobilit¨¦ scientifique du Br¨¦sil ainsi qu¡¯aux autres programmes de bourses d¡¯¨¦tudes exigeant la ma?trise de l¡¯anglais. D¡¯autre part, le Programme de mobilit¨¦ scientifique du Br¨¦sil offre des bourses visant ¨¤ accueillir dans les universit¨¦s et les centres de recherche br¨¦siliens de jeunes chercheurs et des chercheurs confirm¨¦s dans le cadre d¡¯un programme de financement in¨¦gal¨¦. Le prix Jeunes talents finance int¨¦gralement des s¨¦jours de recherche de 1 ¨¤ 3 ans au Br¨¦sil dans le cadre d¡¯un ensemble de prestations comprenant des billets aller-retour, des frais de r¨¦installation, des indemnit¨¦s mensuelles non imposables au rang de conf¨¦renciers, une contribution aux co?ts de la recherche et au financement des assistants de recherche. Des subventions sont attribu¨¦es pour une p¨¦riode de 2 ¨¤ 3 ans aux chercheurs confirm¨¦s par le biais des Bourses pour chercheur visitant sp¨¦cial avec des billets aller-retour pour chaque visite annuelle de 1 ¨¤ 3 mois au Br¨¦sil, des indemnit¨¦s mensuelles non imposables au rang des chercheurs confirm¨¦s, une contribution aux co?ts de la recherche et au financement du doctorat sur un mod¨¨le
? sandwich ? dans leur pays d¡¯origine et une bourse de post-doctorant au Br¨¦sil. Selon Christian M¨¹ller, Directeur du DAAD, le Service allemand d¡¯¨¦change universitaire ¨¤ Rio de Janeiro, ? Sciences sans fronti¨¨res a permis au Br¨¦sil de trouver sa place dans l¡¯enseignement international ?. Jusqu¡¯¨¤ ce jour, 38 272 ¨¦tudiants boursiers br¨¦siliens ont ¨¦t¨¦ plac¨¦s dans des ¨¦tablissements d¡¯accueil dans plus de 30 pays. Les dix destinations principales sont les ?tats-Unis, la France, le Canada, le Royaume-Uni, l ¡¯Australie, l¡¯Allemagne, le Portugal, l¡¯Espagne, l¡¯Italie et l¡¯Irlande. Les candidats sont d¡¯abord s¨¦lectionn¨¦s par leur universit¨¦ br¨¦silienne, puis approuv¨¦s par la CAPES et le CNPq. La d¨¦cision finale revient ¨¤ l¡¯¨¦tablissement d¡¯accueil participant.
D¡¯autres initiatives semblables ont permis d¡¯encourager la mobilit¨¦ internationale des ¨¦tudiants br¨¦siliens inscrits en premier cycle universitaire. Certaines universit¨¦s ont mis en ?uvre des projets strat¨¦giques sp¨¦cifiques pour l¡¯internationalisation, affectant une partie de leur budget au financement de la mobilit¨¦ des ¨¦tudiants et des professeurs ¨¤ des partenaires internationaux sp¨¦cifiques. Depuis 2011, les fondations de soutien ¨¤ la recherche dans les ?tats, comme la Fondation de soutien ¨¤ la recherche de S?o Paulo, ont offert des bourses aux ¨¦tudiants inscrits aux programmes de premier cycle, de ma?trise et de doctorat afin de passer une ann¨¦e ¨¤ l¡¯¨¦tranger dans un laboratoire ou un ¨¦tablissement de recherche pour r¨¦aliser leur projet au Br¨¦sil (subventions pour des ¨¦tudes de recherche ¨¤ l¡¯¨¦tranger).
Le secteur priv¨¦ a ¨¦galement jou¨¦ un r?le de plus en plus important dans la promotion de la mobilit¨¦ internationale des ¨¦tudiants. Le programme de mobilit¨¦ de la banque Santander et le programme d¡¯¨¦tudes ¨¤ l¡¯¨¦tranger de la Funda??o Estudar en sont des exemples. Erasmus Mundus est un autre programme important au moyen duquel les ¨¦tudiants ont acquis une exp¨¦rience universitaire internationale. Depuis sa cr¨¦ation en 2004, plus de 540 ¨¦tudiants br¨¦siliens ont b¨¦n¨¦fici¨¦ de bourses d¡¯¨¦tudes d¡¯Erasmus. M¨ºme si la plupart des initiatives d¨¦crites ici sont principalement unilat¨¦rales et ne constituent pas un ¨¦change r¨¦el, on suppose qu¡¯elles contribueront au processus d¡¯internationalisation des universit¨¦s br¨¦siliennes.
Un aspect sp¨¦cifique qui d¨¦courage souvent les ¨¦tudiants internationaux d¡¯¨¦tudier au Br¨¦sil est la barri¨¨re de la langue, car? tr¨¨s peu d¡¯¨¦tablissements br¨¦siliens offrent des? programmes ou des cours en anglais. Cela constitue un d¨¦fi majeur et tant que nous ne nous pencherons pas sur cette question, nos objectifs de d¨¦veloppement seront compromis. Malgr¨¦ cela, un certain nombre de programmes de double dipl?me en ing¨¦nierie ont ¨¦t¨¦ cr¨¦es entre des universit¨¦s de recherche br¨¦siliennes et des ¨¦tablissements europ¨¦ens ou am¨¦ricains. Dans la plupart des cas, des cours de portugais comme deuxi¨¨me langue ont ¨¦t¨¦ offerts aux ¨¦tudiants ¨¦trangers du premier et du deuxi¨¨me cycle.??? ?
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