? ¡ seuls ceux qui sont assez fous pour penser qu¡¯ ils peuvent changer le monde y parviennent. ?
Publicit¨¦ d¡¯Apple en 1997
L¡¯impact universitaire des Nations Unies (UNAI), un programme innovant qui exhorte les ¨¦tablissements d¡¯enseignement sup¨¦rieur ¨¤ jouer leur r?le de citoyens du monde, parmi d¡¯autres principes, a f¨ºt¨¦ son troisi¨¨me anniversaire en novembre 2013. Si, au d¨¦but, certains trouvaient cette id¨¦e saugrenue, l¡¯enseignement sup¨¦rieur a tir¨¦ profit de cette id¨¦e.
Cet article traite d¡¯id¨¦es similaires issues d¡¯une nouvelle g¨¦n¨¦ration d¡¯universit¨¦ ¨¤ Bloemfontein, dans la province de Free State, en Afrique du Sud, appel¨¦e la Central University of Technology (CUT), Free State. Depuis le lancement de l¡¯UNAI, c¡¯¨¦tait la premi¨¨re fois qu¡¯un colloque et une table ronde pl¨¦ni¨¨re ayant pour th¨¨me l¡¯UNAI se tenaient en Afrique.
Ces ¨¦v¨¦nements internationaux ont ¨¦t¨¦ organis¨¦s conjointement par la CUT, l¡¯association internationale des Pr¨¦sidents d¡¯universit¨¦ (IAUP) et l¡¯UNAI, du 19 au 23 ao?t 2013, avec la pr¨¦sence de leurs repr¨¦sentants respectifs, y compris Alvaro Romo, le Secr¨¦taire g¨¦n¨¦ral ¨¦lu de l¡¯IAUO (2014-2017). Ces deux tables rondes ont ¨¦t¨¦, ¨¤ leur tour, soutenues par la 17e? Association internationale d¡¯Afrique Sud organis¨¦e par la CUT du 21 au 24 ao?t.
La citoyennet¨¦ mondiale comme th¨¨me
L¡¯UNAI est une initiative mondiale qui vise ¨¤ associer les ¨¦tablissements universitaires et les Nations Unies qui s¡¯engagent ¨¤ utiliser l¡¯¨¦ducation, la recherche et l¡¯innovation comme moteurs du d¨¦veloppement mondial.
La ? Vision 2020 ? mise en place par la CUT nous pla?ant dans l¡¯¨¦picentre du d¨¦veloppement r¨¦gional, nous ne pouvions pas manquer l¡¯occasion d¡¯organiser conjointement cet ¨¦v¨¦nement. Ce faisant, nous avons appris beaucoup sur notre r?le dans le d¨¦veloppement et partag¨¦ avec nos partenaires internationaux certaines des initiatives innovantes dont je parlerai plus loin.
La citoyennet¨¦ mondiale est un concept qui prend de plus en plus d¡¯importance dans notre monde interconnect¨¦ en rapide ¨¦volution. Non seulement nous sommes connect¨¦s ¨¦lectroniquement et technologiquement, mais aussi socialement, ¨¦conomiquement et ¨¦cologiquement. En effet, bien avant que la mondialisation ne se soit affirm¨¦e,? l¡¯internationalisation? ¨¦tait d¨¦j¨¤ pr¨¦sente dans les universit¨¦s. En tant que citoyens du monde ayant, sans doute, les meilleurs intellectuels et les meilleures ressources ¨¤ leur disposition, les universit¨¦s doivent s¡¯attaquer aux d¨¦fis et aux demandes auxquelles elles font face.
Parmi ces d¨¦fis et ces demandes figurent la concurrence f¨¦roce pour la reconnaissance et l¡¯excellence, les in¨¦galit¨¦s en mati¨¨re d¡¯¨¦conomie politique de la production du savoir, la fuite des cerveaux, la r¨¦duction des ressources allou¨¦es et l¡¯explosion du nombre d¡¯¨¦tudiants due ¨¤ une demande croissante d¡¯enseignement sup¨¦rieur. En outre, l¡¯enseignement sup¨¦rieur est appel¨¦ ¨¤ jouer un plus grand r?le social en aidant ¨¤ r¨¦soudre les probl¨¨mes soci¨¦taux majeurs. Les directives et la responsabilit¨¦ croissantes des ?tats impos¨¦es aux universit¨¦s de plus en plus autonomes et orient¨¦es vers le march¨¦ sont un paradoxe qui pose un probl¨¨me.
L¡¯objectif du colloque et de la table ronde ¨¦tait de d¨¦m¨ºler certains de ces d¨¦fis et demandes, d¡¯autant plus que la CUT elle-m¨ºme vise ¨¤ ce que ses r¨¦sultats en mati¨¨re d¡¯¨¦ducation s¡¯inscrivent dans le d¨¦veloppement soci¨¦tal et, plus particuli¨¨rement, dans le d¨¦veloppement r¨¦gional, qu¡¯il soit social, ¨¦conomique et/ou ¨¦cologique.
Le colloque et la table ronde sur la citoyennet¨¦ mondiale
Le colloque a abord¨¦ ? la citoyennet¨¦ mondiale et les partenariats internationaux ?. Ce th¨¨me a ¨¦t¨¦ inspir¨¦ par l¡¯un des dix principes de l¡¯UNAI : un engagement visant ¨¤ encourager la citoyennet¨¦ mondiale au moyen de l¡¯¨¦ducation.En plus de nos sp¨¦cialistes et coll¨¨gues locaux de renom, les pr¨¦sentateurs et les intellectuels ¨¦taient venus de pays aussi ¨¦loign¨¦s que l¡¯Allemagne, le Br¨¦sil, le Canada, l¡¯?cosse, les ?tats-Unis, la Finlande, le Mexique, le Nigeria et les Pays-Bas, et de pays plus proches comme la Tanzanie, le Zimbabwe et le Botswana. Ils ont partag¨¦ leur sagesse collective sur la question de la th¨¦orie et de la pratique sur laquelle les nouvelles g¨¦n¨¦rations d¡¯universit¨¦s de technologie en Afrique du Sud devraient se concentrer. Cela a, sans aucun doute, montr¨¦ un engagement des repr¨¦sentants de l¡¯enseignement sup¨¦rieur de notre pays et des 20 autres pays repr¨¦sent¨¦s envers les contributions faites par les universit¨¦s dans ce monde en constante ¨¦volution. Nous avons r¨¦fl¨¦chi ¨¤ ce que nous devons faire individuellement et ensemble en tant qu¡¯universit¨¦s interconnect¨¦es, dans notre aspiration ¨¤ int¨¦grer l¡¯internationalisation et ¨¤ renforcer la citoyennet¨¦ mondiale au moyen de l¡¯enseignement sup¨¦rieur.
La table ronde pl¨¦ni¨¨re sur la citoyennet¨¦ mondiale, pr¨¦sent¨¦e par des repr¨¦sentants de l¡¯UNAI, de l¡¯IAUP, de la CUT, de l¡¯University of the West of Scotland et l¡¯Association europ¨¦enne de l¡¯¨¦ducation internationale, a ¨¦t¨¦ au c?ur m¨ºme de cette question. Des d¨¦finitions importantes et des directions pratiques sur ce que nous devons faire ont ¨¦t¨¦ conseill¨¦es pour pr¨¦parer nos ¨¦tudiants ¨¤ remplir leur r?le de citoyens du monde.
4 P : Plans, Personnes, Produits, Pennies (Revenus)
L¡¯initiative Vision 2020 de la CUT, approuv¨¦e en 2010, est unique, car elle met l¡¯accent sur le r?le de l¡¯Universit¨¦ dans le d¨¦veloppement soci¨¦tal, en particulier sur le d¨¦veloppement r¨¦gional. Elle a choisi ce domaine pour montrer les r¨¦sultats et les impacts de ses innovations. Cette vision nous permet de penser globalement et d¡¯agir localement ou r¨¦gionalement sans aucun contradiction.
Notre cadre de mise en ?uvre des 4 P est en place et nous sommes actuellement au c?ur de la mise en ?uvre. Vision 2020 a permis d¡¯¨¦laborer les PLANS en vue de la r¨¦alisation. Nous avons restructur¨¦ l¡¯universit¨¦ pour qu¡¯elle soit en concordance avec cette vision en ce qui concerne l¡¯allocation des ressources et autres processus institutionnels. Nous avons un cycle annuel de planification qui nous permet de r¨¦fl¨¦chir, de revoir, d¡¯¨¦valuer et de r¨¦orienter nos strat¨¦gies et nos projets.
Nous continuons ¨¤ travailler dur pour s¡¯assurer que les PERSONNES ¨C le corps enseignant, les ¨¦tudiants, nos anciens ¨¦l¨¨ves, nos partenaires gouvernementaux, dans le monde des affaires, l¡¯industrie et d¡¯autres organisations de la soci¨¦t¨¦ civile ¨C contribuent de mani¨¨re productive ¨¤ la vie de l¡¯universit¨¦ et ¨¤ l¡¯¨¦conomie en g¨¦n¨¦ral. Divers programmes de d¨¦veloppement sont en place. L¡¯une de ces initiatives concerne un groupe de 50 professeurs et ¨¦tudiants qui ont montr¨¦ qu¡¯ils ¨¦taient capables de fournir des id¨¦es innovantes. R¨¦unis, ils constituent actuellement ce que nous appelons l¡¯¨¦quipe des champions.
L¡¯attention que nous portons aux PRODUITS (nos programmes d¡¯¨¦ducation de recherche et d¡¯innovation) a d¨¦bouch¨¦ sur la cr¨¦ation d¡¯un cadre du programme de transformation scolaire unique appel¨¦ Transformation strat¨¦gique des programmes et des structures d¡¯¨¦ducation (STEPS). Ce processus innovant et vaste de la CUT et d¡¯autres universit¨¦s a commenc¨¦ en 2010 et s¡¯est termin¨¦ en 2012 avec neuf nouveaux programmes d¨¦finis en fonction de la demande et orient¨¦s vers l¡¯utilisateur qui sont con?us pour ¨¦duquer le monde du travail. Ces programmes ont vu le jour apr¨¨s des consultations avec des entreprises et des industriels, le gouvernement et la soci¨¦t¨¦ civile.
Certains penseront peut-¨ºtre qu¡¯¨¦duquer le monde du travail dans une universit¨¦ est un oxymore, mais ¨¤ la CUT et dans les autres universit¨¦s de technologie, nous essayons de trouver un ¨¦quilibre entre l¡¯enseignement sup¨¦rieur, les comp¨¦tences pour les emplois, l¡¯innovation et l¡¯entreprenariat. Les neuf programmes STEPS sont dans des domaines divers et seront introduits en 2014 et 2015. Les programmes d¡¯¨¦nergie renouvelable de la Facult¨¦ d¡¯ing¨¦nierie et des technologies de l¡¯information sont con?us pour cr¨¦er des comp¨¦tences de haut niveau dans toutes les technologies associ¨¦es ¨¤ ce vaste domaine.
Les programmes en hydrologie et en gestion des ressources sont destin¨¦s ¨¤ orienter notre formation vers l¡¯une des ressources les plus essentielles dans un pays aux ressources limit¨¦es en eau comme l¡¯Afrique du Sud et dans une r¨¦gion agricole, mais semi-aride. La s¨¦curit¨¦, le stockage, la qualit¨¦ et la distribution de l¡¯eau sont des d¨¦fis importants en Afrique du Sud. Les programmes en agriculture sont centr¨¦s sur des strat¨¦gies et des technologies visant ¨¤ assurer la s¨¦curit¨¦ alimentaire et sur la vulgarisation agricole pour veiller ¨¤ ce que les petits exploitants agricoles et les paysans pratiquant une agriculture de subsistance continuent de jouer leur r?le dans notre ¨¦conomie agricole.
Un programme en sciences de la sant¨¦ est ax¨¦ sur la gestion de la sant¨¦ dans un pays aux prises avec les maladies plus difficiles ¨¤ traiter comme la tuberculose et le sida. Un autre programme concerne le d¨¦veloppement du travail communautaire qui fournit les comp¨¦tences n¨¦cessaires pour faciliter le travail communautaire, ce qui est devenu un domaine d¡¯activit¨¦ essentiel en Afrique du Sud.
En sciences humaines, un programme de licence d¡¯enseignement venant d¡¯¨ºtre r¨¦vis¨¦ est ax¨¦ sur les th¨¨mes orient¨¦s vers le travail pour la formation des enseignants, contrairement aux th¨¨mes ¨¦triqu¨¦s et th¨¦oriques d ¡¯un grand nombre de programmes d¡¯enseignement traditionnels. Un programme innovant en arts visuels et en design offre un nombre de programmes disparates en arts, en photographie, en arts graphiques et en stylisme dans un programme ¨¤ port¨¦e tr¨¨s large qui peut aboutir ¨¤ une sp¨¦cialisation dans un sous-domaine.
Il existe de nombreuses autres initiatives qui font partie int¨¦grante de nos produits. En partenariat avec le Gouvernement de la province de Free State, nous avons ¨¦tablile Free State Information Technology Hub qui forme certains de nos anciens ¨¦tudiants aux techniques pointues de d¨¦veloppement de logiciels, reconnues internationalement. Cette formation est assur¨¦e par le Johannesburg Center for Software Engineering qui, ¨¤ son tour, a cr¨¦¨¦ un partenariat avec le Software Engineering Institute de la Carnegie? Mellon? University, ¨¤ Pittsburg, en Pennsylvanie. Cette plate-forme peut fournir des comp¨¦tences de premier plan en ing¨¦nierie de logiciel, principalement pour la r¨¦gion centrale de l¡¯Afrique du Sud et au-del¨¤.
En partenariat avec le National Department of Science and Technology et d¡¯autres partenaires locaux, la CUT a ¨¦tablile Forum r¨¦gional d¡¯innovation de Free State qui r¨¦unit des universit¨¦s, d¡¯autres centres du savoir, des entreprises et l¡¯industrie ainsi que le gouvernement. L¡¯objectif de ce forum est de mettre en rapport les besoins et les demandes avec les innovations disponibles d¡¯un certain nombre de centres de recherche et d¡¯innovation de la CUT et de l¡¯University of the Free State, notre universit¨¦ s?ur dans la r¨¦gion. Ce forum a aussi l¡¯ambition de servir de tremplin pour la mise en ?uvre des recommandations faites par l¡¯Organisation de coop¨¦ration et de d¨¦veloppement ¨¦conomique dans son examen r¨¦gional 2010 de la province de Free State et des contributions des universit¨¦s dans le d¨¦veloppement urbain et r¨¦gional.
Le dernier point de notre cadre de mise en ?uvre des 4 P concerne les PENNIES. Au moyen de diverses strat¨¦gies, la CUT a r¨¦ussi ¨¤ accro?tre ses revenus et ¨¤ r¨¦allouer ses ressources vers les strat¨¦gies de Vision 2020. Un nouveau mod¨¨le de r¨¦allocation des ressources nous permet d¡¯augmenter les ressources allou¨¦es ¨¤ cette Vision. La CUT demeure l¡¯une des universit¨¦s publiques les plus s?res financi¨¨rement, m¨ºme si elle n¡¯a jamais dispos¨¦ de r¨¦serves.
Il est clair que la CUT est audacieuse et a ce qu¡¯il faut de folie pour penser qu¡¯elle peut s¡¯imposer dans le d¨¦veloppement r¨¦gional. Comme le montrent certaines initiatives, nous ne nous en tenons pas aux paroles, nous agissons. Nous encourageons les lecteurs ¨¤ s¡¯engager avec nous, car nous pourrions partager plus d¡¯informations sur de nombreuses autres initiatives qui, ¨¤ notre avis, font de la CUT un ¨¦picentre du d¨¦veloppement r¨¦gional.
?La? d¨¦claration de notre Vision 2020 : ? D¡¯ici ¨¤ 2020, la Central University of Technology, Free State sera une universit¨¦ engag¨¦e qui mettra l¡¯accent sur les innovations? sociales? et? technologiques de qualit¨¦ pour le d¨¦veloppement socio-¨¦conomique, en particulier dans la r¨¦gion centrale de l¡¯Afrique du Sud. ? En d¡¯autres termes, d¡¯ici ¨¤ 2020, la CUT sera un centre du savoir, d¡¯innovation et d¡¯excellence qui? formera une masse critique d¡¯innovateurs qui contribueront directement ¨¤ la prosp¨¦rit¨¦.
