По оценкам ЮНЕСКО, более 1,5 миллиардов студентов в 165 странах не имеют возможности посещать занятия из-за?COVID-19. Пандемия вынудила глобальное академическое сообщество обратиться к новым методам обучения, включая дистанционное и онлайн-обучение. Это оказалось непросто как для учащихся, так и для преподавателей, которые вынуждены преодолевать негативные эмоциональные, физические и экономические последствия заболевания, одновременно содействуя борьбе с распространением вируса. Никто не знает, что ждет нас в будущем, особенно миллионы студентов, которые после выпуска из университета в этом году столкнутся с мировой экономикой, серьезно пострадавшей от пандемии.
В рамках серии статей ?COVID-19 и высшее образование? Инициатива ООН ?Взаимодействие с академическими кругами? (ЮНАИ) обсудит с учащимися, преподавателями и исследователями из разных частей мира, как на них повлияла пандемия и как они справляются с переменами. Мы также расскажем о полезном опыте и возможных положительных последствиях глобального карантина для высшего образования.
Это интервью с Ханой Ибрагим, студенткой медицинского факультета Парижского университета, которая стала волонтеркой отделения интенсивной терапии (ОИТ) парижской Больницы Ларибуазьер на время вспышки COVID-19.
Хане 21 год и она еще не завершила учебную практику, но когда началась пандемия, многие отделения больницы, включая отделение эндокринологии и диабетологии, где она стажируется, были закрыты, а их ресурсы – направлены на лечение пациентов с COVID-19. Увидев, как тяжело отделениям интенсивной терапии и инфекционных заболеваний справляться с огромным потоком пациентов, Хана решила стать волонтеркой в ОИТ, несмотря на большую учебную нагрузку.
, где она рассказывает о том, каково это – быть студенткой медицинского факультета и волонтеркой во время глобальной чрезвычайной ситуации с точки зрения здравоохранения, о том, насколько это тяжело психически и физически, и об опасениях, что многие люди не осознают, как всё серьезно. Этот опыт также заставил Хану задуматься об изменении своей медицинской специализации.
Дополнительные источники:
- Организация Объединенных Наций:?Меры реагирования на COVID-19
- ЮНЕСКО:?
- ЮНЕСКО:?
- Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ):??
- Международная организация труда (МОТ):?
- Добровольцы ООН:?