По оценкам ЮНЕСКО, более 1,5 миллиардов студентов в 165 странах не имеют возможности посещать занятия из-за?COVID-19. Пандемия вынудила глобальное академическое сообщество обратиться к новым методам обучения, включая дистанционное и онлайн-обучение. Это оказалось непросто как для учащихся, так и для преподавателей, которые вынуждены преодолевать негативные эмоциональные, физические и экономические последствия заболевания, одновременно содействуя борьбе с распространением вируса. Никто не знает, что ждет нас в будущем, особенно миллионы студентов, которые после выпуска из университета в этом году столкнутся с мировой экономикой, серьезно пострадавшей от пандемии.
В рамках серии статей ?COVID-19 и высшее образование? Инициатива ООН ?Взаимодействие с академическими кругами? (ЮНАИ) обсудит с учащимися, преподавателями и исследователями из разных частей мира, как на них повлияла пандемия и как они справляются с переменами. Мы также расскажем о полезном опыте и возможных положительных последствиях глобального карантина для высшего образования.
Это интервью с Пабло де Кастро, постдокторантом Университета Чили, специализирующемся на ядерной физике. Пабло родился в Бразилии, получил степень доктора в Королевском колледже Лондона и переехал в Чили в 2019 году, чтобы продолжать свои научные изыскания и изучать законы физики, управляющие движением бактерий и других микроорганизмов.
За время карантина Пабло приобрел более удобный стул и новый стол. Он продолжает свои теоретические исследования и проводит регулярные виртуальные совещания для обсуждения с коллегами своих результатов и выводов. Пабло считает, что как теоретик он находится в привилегированном положении по сравнению с учеными-экспериментаторами, которым сложно продолжать свою работу без необходимого оборудования и помещений.
По мнению Пабло, положительная сторона пандемии в том, что она продемонстрировала научным учреждениям возможности междисциплинарного сотрудничества между людьми со всего мира, доступные во многом благодаря технологиям. Он также считает, что COVID-19 заставил правительства осознать важность оказания поддержки естественным наукам в приоритетном порядке.
Однако недостаток финансирования – это не единственная проблема ученых; Пабло также отметил проблемы, связанные с психическим здоровьем. Работа исследователя обычно подразумевает одиночество, стресс и необходимость выдавать результат. Карантин усугубляет некоторые проблемы, связанные с психическим здоровьем, а огромный поток новостей мешает многим ученым сосредоточиться на работе.
.
Дополнительные источники:
- Организация Объединенных Наций:?Меры реагирования на COVID-19
- ЮНЕСКО:?
- ЮНЕСКО:?
- Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ):??
- Международная организация труда (МОТ):?
- Добровольцы ООН:?