По оценкам ЮНЕСКО, более 1,5 миллиардов студентов в 165 странах не имеют возможности посещать занятия из-за?COVID-19. Пандемия вынудила глобальное академическое сообщество обратиться к новым методам обучения, включая дистанционное и онлайн-обучение. Это оказалось непросто как для учащихся, так и для преподавателей, которые вынуждены преодолевать негативные эмоциональные, физические и экономические последствия заболевания, одновременно содействуя борьбе с распространением вируса. Никто не знает, что ждет нас в будущем, особенно миллионы студентов, которые после выпуска из университета в этом году столкнутся с мировой экономикой, серьезно пострадавшей от пандемии.
В рамках серии статей ?COVID-19 и высшее образование? Инициатива ООН ?Взаимодействие с академическими кругами? (ЮНАИ) обсудит с учащимися, преподавателями и исследователями из разных частей мира, как на них повлияла пандемия и как они справляются с переменами. Мы также расскажем о полезном опыте и возможных положительных последствиях глобального карантина для высшего образования.
Д-р Михаэль Крюгер руководит программой ?Управление международным образованием? Педагогического университета Людвигсбурга (Германия) и Университета Хелуана (Египет). Эта международная магистерская программа, разработанная совместно двумя университетами, предназначена для обучения навыкам управления и лидерства молодых профессионалов со всего мира, желающих работать в образовательных учреждениях.
Программа сочетает очные и онлайн-занятия, так что преподаватели и учащиеся, которые находятся в 12 часовых поясах, уже имеют опыт виртуального обучения. Однако, по словам д-ра Крюгера, пандемия COVID-19 повлияла не только на образовательный процесс, но и на личную жизнь учащихся и повлекла потерю работы, дополнительные семейные обязанности, отсутствие возможности путешествовать и чувство изоляции и одиночества.
По мнению д-ра Крюгера, чтобы противостоять этим трудностям, нужно быть гибкими, поэтому он и его коллеги начинают свой день с общения со студентами, чтобы узнать, как у них дела, и используют программы для видеоконференцсвязи, мессенджеры и форумы, чтобы поддерживать контакт с ними. Он также подчеркнул, что преподаватели выполняют важные функции, помогая адаптироваться к изменениям и бороться с распространением недостоверной информации, побуждая учащихся задуматься о происходящем и оказывая им эмоциональную поддержку.
Д-р Крюгер удивлен тем, как все сосредоточены на работе и сколько всего удалось достичь, несмотря на существенные изменения в образовательном процессе. Он уверен, что полученный опыт будет иметь долгосрочные последствия и поможет укрепить систему образования.
.
Дополнительные источники:
- Организация Объединенных Наций:?Меры реагирования на COVID-19
- ЮНЕСКО:?
- ЮНЕСКО:?
- Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ):??
- Международная организация труда (МОТ):?
- Добровольцы ООН:?