据联合国教科文组织估计，在165个国家有超过15亿学生因2019冠状病毒病（COVID-19）而失学。这次疫情迫使全球学术界探索包括远程和网络教育在内的新的教学方式。事实证明，这对学生和教育工作者都是一项挑战，他们必须应对疾病带来的心理、生理和经济上的困难，同时尽自己的一份力量帮助遏制病毒的传播。对每个人而言，未来都是不确定的，特别是对计划今年毕业的数百万学生来说，他们将面对的是一个因疫情而陷入经济困境的世界。
在2019冠状病毒病与高等教育系列报道中，联合国学术影响（UNAI）将对话世界各地的学生、教育工作者和研究人员，了解2019冠状病毒病对他们的影响以及他们如何应对这些变化。该系列还将重点介绍全球封锁状态下高等教育的经验教训和潜在的积极成果。
我们采访了Heba Hany，她即将完成德国路德维希堡教育学院和埃及哈勒旺大学的教育管理和国际领导双硕士学位。
贬别产补与丈夫和两个儿子在开罗生活。攻读学位的同时，她在开罗的一所国际学校担任老师。由于2019冠状病毒病的流行，她不得不停止教学，这导致了家庭收入的减少。疫情也改变了她的学习计划，在硕士学习的最后阶段，她的毕业论文在采访和收集数据方面遇到困难。此外，由于2019冠状病毒病，原定于今年9月举行的毕业典礼也被推迟了。
对于贬别产补来说，这次疫情中最具挑战性的部分是居家隔离。作为一个喜欢工作，购物和去健身房的人，她觉得一直呆在家里令人窒息。在描述埃及目前的情况时，贬别产补指出民众对疫情的态度截然不同，一部分人能够充分获取疫情信息并相信隔离的有效性，另一部分人则受教育程度较低，不太遵循世界卫生组织建议。尽管面临各种挑战，贬别产补相信，疫情过去后人们将变得更加卫生和更愿意关爱他人，并会更加珍惜家庭和生活中的点点滴滴。。
更多资源：
- 联合国：应对2019冠状病毒病
- 联合国教科文组织：
- 联合国教科文组织：
- 世界卫生组织（奥贬翱）：
- 国际劳工组织：
- 联合国志愿人员：