Cada día recibimos más información sobre la contaminación de los mares y océanos causada por la invasión de plásticos. De hecho, a nadie le dejan indiferente las imágenes de las enormes capas de plástico que flotan en los mares, que son aún más angustiosas cuando muestran a los animales rodeados de botellas de plástico y otros residuos. La responsabilidad que sentimos hacia el medio ambiente y la salud del planeta al ver estas imágenes sirve, sin duda, para impulsar el compromiso, la implicación y la actuación de las instituciones de ense?anza superior.
El proyecto??(Oi3) es una iniciativa de innovación educativa que se desarrolla en el marco de la alianza estratégica del?Campus de Excelencia Internacional Bordeaux??y en la que participan la?(UPV/EHU), institución miembro de la iniciativa Impacto Académico de las Naciones Unidas (UNAI, por sus siglas en inglés)?en Espa?a, y la?(UB), en Francia. Comenzó como una experiencia piloto en el a?o académico 2018?2019 y desde 2020 cuenta con financiamiento?del??(FEDER).
En el Oi3 se asumen las claves del modelo educativo propio de la UPV/EHU, conocido como?, en el que se combinan el aprendizaje, la investigación y la sostenibilidad, incorporando los valores de la??recogidos en la?y en la hoja de ruta para las transiciones, tanto ambientales como sociales, que forman parte del plan estratégico de la UB para 2030 (U30). De este modo, el trabajo de estas universidades se alinea con los principales retos para el planeta y las personas.
Los estudiantes de ambas universidades, acompa?ados por sus profesores, obtienen una formación en educación para la sostenibilidad, que consiste principalmente en un itinerario interuniversitario, interdisciplinario, multilingüe y multicultural de formación intensiva. Desarrollan competencias transversales para la sostenibilidad al implicarse en retos reales planteados por los actores sociales del litoral transfronterizo vasco-aquitano, vinculados a la problemática de los plásticos en el mar.
El trabajo de los estudiantes se articula a través de cinco talleres en los que se agrupan por equipos interuniversitarios para que trabajen sobre un reto propuesto por un amplio abanico de actores sociales.?En el itinerario formativo Oi3 se utilizan dinámicas participativas de aprendizaje para que, en sus equipos, los alumnos definan de manera conjunta el alcance del reto o problema que se les asigna; dise?en propuestas viables, concretas y medibles de forma colectiva e interdisciplinar; y ofrezcan resultados (planes de acción, estudios, prototipos, intervenciones concretas, entre otros) consensuados con las partes interesadas del territorio que tengan efecto sobre estos retos, y reduzcan los plásticos en el litoral transfronterizo vasco-aquitano.
El enfoque del proyecto de innovación integra a los estudiantes de pre y postgrado de ambas universidades a través de su implicación y compromiso con los Trabajos de Fin de Grado (TFG) y los Trabajos de Fin de Máster o Maestría (TFM), las pasantías o prácticas voluntarias, los proyectos de curso, las tesis doctorales, entre otros. Participan estudiantes de carreras?muy diversas, lo que permite a toda la comunidad de Oi3 trabajar en las competencias necesarias para afrontar los retos que plantea la sostenibilidad, tales?como la comprensión y resolución de problemas complejos, la creatividad y la visión global e integral de los problemas, la comunicación en contextos transculturales y multilingües, entre otros. En Oi3, todas las personas implicadas se benefician de participar en una comunidad ampliada de conocimiento e intervención, en la que especialistas de diferentes áreas trabajan conjuntamente aportando sus conocimientos técnicos y experiencia para apoyar y gestionar tanto las acciones como los productos de los estudiantes de la UPV/EHU y la UB.
A lo largo de los tres últimos cursos académicos y hasta el de 2020-2021, han participado 98 estudiantes y se han generado 90 productos académicos individuales. Asimismo, han colaborado estrechamente 34 partes interesadas territoriales de ambos lados de la frontera. Esto se ha hecho en el marco de la llamada?economía azul, que según un?,?se trata de un concepto que "busca promover el crecimiento económico, la inclusión social y la preservación o mejora de los medios de vida, al tiempo que garantiza la sostenibilidad ambiental de los océanos y las zonas costeras".
El Oi3 constituye un entorno de aprendizaje auténtico y significativo para los estudiantes porque les plantea tareas en las que deben combinar sus conocimientos técnicos, así como su experiencia, y en las que se plasman tanto sus decisiones como sus acciones para así dejar su huella respecto del bienestar del mar.
*Este texto es una adaptación del publicado originalmente en "Campusa", la revista de la Universidad del País Vasco
?