要应对全球挑战，高等教育机构的角色至关重要。2023年6月，联合国常务副秘书长阿明娜?J?穆罕默德（Amina J. Mohammed）在环太平洋大学协会校长年会致辞，谈及大学可多加善用学校的 “知识、资源和影响力” ，实践可持续发展目标（SDGs）。她补充说：“把可持续发展目标纳入大学课程，并开设跨学科课程，即一项可行措施。”?
她提到：“大学能让学生掌握必要的知识和技能，改变世界。而学生身为未来领袖，可积极宣扬可持续发展目标，参与相关行动，进修与可持续发展原则相关的学科。” 联合国学术影响（鲍狈础滨）葡萄牙成员机构正朝着这项目标进发。?
《可持续发展目标：人类大挑战》（SDGs: Humanity's Great Challenges）是葡萄牙天主教大学于2022年推出的全新计划，属于2025年战略发展计划的一部分，目标是树立集体意识，应对全球挑战。计划的主要目的是将相关专业引入本科生和研究生的课程框架中，确保教学规划符合可持续发展目标。?
上述计划旨在培养优秀人才，其 “教学使命” 的核心理念是要建立完整的知识生态圈。因此，教学创新和课程创新自然是重中之重。另外，为了培养学生的综合素质和横向能力，确保学生能打好知识基础，掌握多样化的概念框架，灵活多元的课程设计更是必不可少。?
灵活多元的课程设计能为学生提供差异化的学术道路，以及多样化的学科选项。?葡萄牙天主教大学希望计划能提高师生对可持续发展的意识，学生亦可以借助跨学科方法，探索可持续发展目标带来的挑战和机遇。课程由大学各大学院共同创办，汇集众多学者群体的不同观点，由此整合出一个新颖的视角。??
新推出的课程中，每门课都有特定目标，预计会开设六节课。为确定优先提供哪些课程，大学访问了2000多名学生。综合学生的意见后，最先推出一门选修课，内容涉及。该课由来自11所学校的17名学者设计，采用网络教学，以英语授课，供来自全国校区的所有本科生修读，包括布拉加、里斯本、波尔图和维塞乌等校区。??
参与项目的教授努诺·莫雷拉·达克鲁兹（Nuno Moreira da Cruz）表示，这些课程“以可持续发展目标为通用语言，让学生以综合而全面的方式理解人类面对的种种困难，深刻认知采取行动的紧迫性。”另一位参与项目的教授菲利帕·皮雷斯·德·阿尔梅达说：“课程中，学生可以掌握重要技能，学会运用不同学科的知识分析复杂棘手的难题。 ”?
自去年实施计划以来，150多名来自葡萄牙各地的学生参与学习，学生的热情和反馈令大学更有信心继续发展计划。参加第一门课的学生法比亚诺·萨卡努巴·萨卡卢坎戈（Fabiano Sacanumba Sacalucango）说：“我意识到自然界所有事物与人体一样，彼此关联，运作协调。最重要的是，年轻人要寻求改变，创建更美好的未来。”?
对葡萄牙天主教大学校长伊莎贝尔·卡佩洛亚·吉尔（Isabel Capeloa Gil）来说，计划体现了“大学的使命，令大学更坚定地履行。项目凝结了各所学校及学者的智慧，通过创新构想，履行社会责任，为社群服务。” 在不断推进《可持续发展议程》的过程中，葡萄牙天主教大学实施各项战略举措，以实现共同利益，创建繁荣健康、互助多元、适应力强的社区。?