据联合国教科文组织估计，在165个国家有超过15亿学生因2019冠状病毒病（COVID-19）而失学。这次疫情迫使全球学术界探索包括远程和网络教育在内的新的教学方式。事实证明，这对学生和教育工作者都是一项挑战，他们必须应对疾病带来的心理、生理和经济上的困难，同时尽自己的一份力量帮助遏制病毒的传播。对每个人而言，未来都是不确定的，特别是对计划今年毕业的数百万学生来说，他们将面对的是一个因疫情而陷入经济困境的世界。
在2019冠状病毒病与高等教育系列报道中，联合国学术影响（UNAI）将对话世界各地的学生、教育工作者和研究人员，了解2019冠状病毒病对他们的影响以及他们如何应对这些变化。该系列还将重点介绍全球封锁状态下高等教育的经验教训和潜在的积极成果。
Bushra Naeem博士是巴基斯坦基达俾路支省信息技术、工程和管理科技大学（BUITEMS）信息技术系的副教授。
在与联合国学术影响的访谈中，狈补别别尘博士谈到了校园意外关闭给教师和学生们带来的挑战，因为他们必须在短期内切换为远程教育。狈补别别尘博士和她的同事们使用在线工具和电子邮件与学生们保持联系，并及时解决他们的问题。然而，并非巴基斯坦的所有地区都配备了高速互联网，这给偏远地区学生的在线学习和考试带来了困难。
狈补别别尘博士说，这次2019冠状病毒病的大流行对每个人都造成了心理上的冲击，教育工作者不仅要负责授课和确保学习成果，还要为那些失去正常学习生活和校园环境的学生提供支持。她认为，远程教育提供了低成本、更具包容性的教学方式，大流行后的教育体系将因此变得更加强大和灵活。人们将会更加珍惜疫情暴发前被视为理所当然的生活点滴，并能更好地维持工作与生活的平衡。。
更多资源：
- 联合国：应对2019冠状病毒病
- 联合国教科文组织：
- 联合国教科文组织：
- 世界卫生组织（奥贬翱）：
- 国际劳工组织：
- 联合国志愿人员：