据联合国教科文组织估计，在165个国家有超过15亿学生因2019冠状病毒病（COVID-19）而失学。这次疫情迫使全球学术界探索包括远程和网络教育在内的新的教学方式。事实证明，这对学生和教育工作者都是一项挑战，他们必须应对疾病带来的心理、生理和经济上的困难，同时尽自己的一份力量帮助遏制病毒的传播。对每个人而言，未来都是不确定的，特别是对计划今年毕业的数百万学生来说，他们将面对的是一个因疫情而陷入经济困境的世界。
在2019冠状病毒病与高等教育系列报道中，联合国学术影响（UNAI）将对话世界各地的学生、教育工作者和研究人员，了解2019冠状病毒病对他们的影响以及他们如何应对这些变化。该系列还将重点介绍全球封锁状态下高等教育的经验教训和潜在的积极成果。
Michael Krüger博士是德国路德维希堡教育学院和埃及哈勒旺大学国际教育管理（INEMA）项目的协调员。这个由两所大学联合开发的国际硕士项目为来自世界各地渴望在教育机构工作的年轻专业人士提供管理和领导力的培训。
这个项目的授课方式结合了面对面教学和在线课程，因此位于12个不同时区的教师和学生们已经有了网络教学的经验。但是，碍谤ü驳别谤博士指出，2019冠状病毒病不仅影响了学生们的学习模式，也影响到了他们的个人生活，比如失业、额外的家庭责任、无法旅行和孤独感。
Krüger博士认为，灵活性是解决这些困难的关键。他和他的同事每天的第一件事是了解学生的动向和处境，并通过视频会议、通讯软件和网络论坛与他们保持联系。他还强调了在这充满变数，急需适应的时代中，教育家发挥着重要的作用，他们要抵制不实信息， 鼓励学生反思正在发生的事情以及为学生提供情感方面的支持。
尽管新的教学安排非常复杂，但碍谤ü驳别谤博士对大家的专注程度以及所取得的成绩感到惊讶。他认为，从疫情中学到的经验教训将对他们的教学产生持久的影响，并有助于加强教育体系建设。。
更多资源：
- 联合国：应对2019冠状病毒病
- 联合国教科文组织：
- 联合国教科文组织：
- 世界卫生组织（奥贬翱）：
- 国际劳工组织：
- 联合国志愿人员：