据联合国教科文组织估计，在165个国家有超过15亿学生因2019冠状病毒病（COVID-19）而失学。这次疫情迫使全球学术界探索包括远程和网络教育在内的新的教学方式。事实证明，这对学生和教育工作者都是一项挑战，他们必须应对疾病带来的心理、生理和经济上的困难，同时尽自己的一份力量帮助遏制病毒的传播。对每个人而言，未来都是不确定的，特别是对计划今年毕业的数百万学生来说，他们将面对的是一个因疫情而陷入经济困境的世界。
在2019冠状病毒病与高等教育系列报道中，联合国学术影响（UNAI）将对话世界各地的学生、教育工作者和研究人员，了解2019冠状病毒病对他们的影响以及他们如何应对这些变化。该系列还将重点介绍全球封锁状态下高等教育的经验教训和潜在的积极成果。
在这次采访中，我们与Madalitso Kamenya，一位正在南非比勒陀利亚大学攻读农业经济学硕士学位的学生进行了交流。
2019冠状病毒病导致的封锁给惭补诲补濒颈迟蝉辞带来了巨大的挑战。他一个人在大学的宿舍里隔离，努力保持规律作息，每天在房间里锻炼身体、与马拉维的家人朋友联系，并完成学业任务。对他来说，隔离造成的封闭和孤独感是疫情带来最大的困难之一，但科技在帮助他与外界保持联系方面发挥了重要的作用。
惭补诲补濒颈迟蝉辞保持着乐观的心态，他相信在2019冠状病毒病大流行结束后世界会变得更加美好，但他认为这不会是我们面临的最后一次大规模流行性疾病。这次疫情为我们提供了改变工作、学习方式的机会，大学应该继续探索新的教学方式。这样，如果出现另一种流行病，我们已经建立起成熟的应对体系。。
更多资源：
- 联合国：应对2019冠状病毒病
- 联合国教科文组织：
- 联合国教科文组织：
- 世界卫生组织（奥贬翱）：
- 国际劳工组织：
- 联合国志愿人员：